【正文】 生的。，導入課題，我們身邊有各種的聲音，下面請你來聽這是什么聲音，舉手告訴我。好嗎？咱們比一比誰的耳朵最機靈。歌聲流水聲 雞叫這節(jié)課，我們來認識另外一種聲音《回聲》。：回，大口框里套小口；聲上面是士，上橫長，下橫短。師：誰來大聲地讀出課題 齊讀課題 讀了課題你想知道什么？生答：回聲是什么？回聲是怎樣產(chǎn)生的？師：(標題邊畫問號)想要解答這些疑問，我們先要把課文讀明白。，請你用手指告訴老師這篇課文共有幾個自然段？（6）很好，注意聽每一字的字音。點到誰誰來讀?？凑l聽的最認真。！你能舉手回答老師你在家預習時讀了多少遍學習課文嗎？（看來，真的是要反復來練習才能把課文讀好），認真預習的你，會不會被生詞寶寶難倒呢？出示：帶拼音生詞（點領讀）不帶拼音生詞同桌互讀小荷葉誰會誰就快速起立，大聲，清楚地讀出來?！安y、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈” ，一定有自己的方法，下面我們小組合作，交流識字方法。2.（1）下面我們開始匯報。?提問本組不會說識字方法的字 ?每組匯報一個字，說識字方法，現(xiàn)在請同學們仔細觀察，這些字有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？紋、圈、返、哩 呱（1）師：拿呱字舉例子，左邊的口表示用嘴巴叫，是他的形旁，右邊的瓜表示聲音，是他的聲旁。這樣的字，我們叫他形聲字。現(xiàn)在就請你和同桌互相說一說，其他的字哪邊是形旁，哪邊是聲旁呢？（2）同學們看一看，你和老師找的一樣嗎？紅色的是形旁，綠色的是聲旁。我們把這樣的字叫做：形聲字。用形聲字的方法記字不僅記住了讀音，還記住了字的意思，這就是這節(jié)課同學們和老師一起發(fā)現(xiàn)的識字方法。（3）師：你還知道哪些字是形聲字呢？?，F(xiàn)在，請同學們快速瀏覽課文，思考，這篇課文講了一件什么事？：同學們預習的真不錯，現(xiàn)在，就讓我們一起學習課文的第一自然段，請同學們自讀第一自然段，和同桌說一說通過朗讀第一自然段你知道了什么？點1讀，說多音字生1：我知道了一座半圓的石橋，水里有綠色的倒影 師：同學們我們一起看一看，石橋是什么形狀的？水中 的倒影是什么形狀的？那他們連在一起？（老師用手指一指，上面的半圓形橋洞和水中的倒影連在一起就形成了一個圓圓的月亮。）師：多美的景象啊，誰來讀一讀？ 1人指名讀。（二）小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來，他說了什么，請你輕輕地打開課本，自己讀一讀第二自然段，用橫線畫出小青蛙的話。（1）生匯報，師提問這兩句不是小青蛙說的嗎？ 師：請你仔細看看他們的對話，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他們的對話一模一樣。師：真有一只看不見的小青蛙嗎？ 生：是回聲。小青蛙說的這兩句話要怎么讀呢？第一句：聽出來了，？（真是個會學習的孩子，同學們，我們把這種可以幫助我讀好句子的詞叫做：提示語。帶標點。哪只高興地小青蛙再來讀一讀？ 師：真是一只高興的小青蛙（2）第二句：這句又該怎么讀呢？ 生1：你是誰，你在哪兒？ 師：請你注意“誰”，請你再來讀。生2：你是誰，你在哪兒？ 師：你是帶著什么語氣來讀的？ 生：疑問師：說說你的理由 3.（1）請同學們用我們新學習的方法，同桌之間互相讀一讀，一個人讀小青蛙的話，一個人讀回聲。讀出歡快和疑問的語氣。（2）師生合作（男生女生讀對話，老師讀旁白）。（三）師：小青蛙奇怪極了，同學們，這到底是怎么回事呢？。第三段匯報話和提示語誰來讀一讀第四段，說說你知道了什么？點一讀。找動詞。齊邊讀邊做動作。第五段找出青蛙媽媽的話，提問：同學們，你知道什么是回聲了嗎？誰能說一說？師：老師也做了一個模擬聲波的小實驗，我們一起來看看吧。師：聲音的波紋就像水的波紋，水的波紋碰到河岸要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。請同學們再看一段視頻?，F(xiàn)在，你明白什么是回聲了嗎？科學知識真有趣阿！師：可是小青蛙還不明白，你能把青蛙媽媽的話，讀給小青蛙聽嗎？要用什么語氣讀呢?師：讀出了青蛙媽媽的親切。小青蛙在大家的幫助下也明白了，他是怎么說的呢？誰來讀一讀。請1名學生讀。讀出高興來。誰還能讀出小青蛙的高興呢？我們一起讀青蛙媽媽的話，請一位同學到臺前表演好不好？詞語訓練 高興得 蹦起來（四）學習第六自然段，進行語言訓練。小青蛙終于明白了，他高興地游回橋洞里，呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快的說生：多好玩?。。ㄎ澹┓纸巧首x課文同學們和小青蛙一樣明白了回聲的道理，下面分別當小青蛙、回聲、青蛙媽媽、旁白。四、拓展，你聽到過回聲嗎？是在哪聽到的？（學生發(fā)言）生1：對著大山喊，就會有回聲。師：能解釋一下嗎？生1：聲音碰到大山又返回來，就是回聲。生2：在山洞里，聲音碰到山洞的石壁又返回來。2.（出示回音壁圖片）師：老師曾經(jīng)去過北京天壇的回音壁，那里也有回聲的奧秘呢，有空的時候也請你們?nèi)ンw驗一下吧。：善于觀察的小青蛙有話對大家說，誰來讀一讀？小青蛙也有話對同學們說呢！誰來讀給大家聽。，淘氣的生字寶寶也來湊熱鬧了，紋字跑進了田字格，他還是我們要寫的字呢，誰能來組個詞？生1：波紋 生2：水紋師：要寫好這個字需要注意些什么？ 生3：右邊的文的橫傾斜，不壓橫中線。生4：絞絲旁的第二個撇折略往下。師范寫：絞絲旁三筆完成，第三筆是提，右邊的文的撇捺要舒展。寫一寫也是識字的好方法。請你輕輕地打開課本151頁，擺好寫字姿勢，在田字格中，描一個寫一個。師：寫完的同位相互評價，好的地方得顆星，不好的地方請他改正。