音樂課回聲教案-資料下載頁
2024-10-13 18:10本頁面
【正文】 生的。，導(dǎo)入課題，我們身邊有各種的聲音，下面請(qǐng)你來聽這是什么聲音，舉手告訴我。好嗎？咱們比一比誰的耳朵最機(jī)靈。歌聲流水聲 雞叫這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)另外一種聲音《回聲》。：回，大口框里套小口；聲上面是士，上橫長，下橫短。師：誰來大聲地讀出課題 齊讀課題 讀了課題你想知道什么？生答：回聲是什么？回聲是怎樣產(chǎn)生的？師：(標(biāo)題邊畫問號(hào))想要解答這些疑問，我們先要把課文讀明白。，請(qǐng)你用手指告訴老師這篇課文共有幾個(gè)自然段？（6）很好，注意聽每一字的字音。點(diǎn)到誰誰來讀。看誰聽的最認(rèn)真。！你能舉手回答老師你在家預(yù)習(xí)時(shí)讀了多少遍學(xué)習(xí)課文嗎？（看來，真的是要反復(fù)來練習(xí)才能把課文讀好），認(rèn)真預(yù)習(xí)的你，會(huì)不會(huì)被生詞寶寶難倒呢？出示：帶拼音生詞（點(diǎn)領(lǐng)讀）不帶拼音生詞同桌互讀小荷葉誰會(huì)誰就快速起立，大聲，清楚地讀出來?！安y、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈” ，一定有自己的方法，下面我們小組合作，交流識(shí)字方法。2.（1）下面我們開始匯報(bào)。?提問本組不會(huì)說識(shí)字方法的字 ?每組匯報(bào)一個(gè)字，說識(shí)字方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些字有什么特點(diǎn)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？紋、圈、返、哩 呱（1）師：拿呱字舉例子，左邊的口表示用嘴巴叫，是他的形旁，右邊的瓜表示聲音，是他的聲旁。這樣的字，我們叫他形聲字?，F(xiàn)在就請(qǐng)你和同桌互相說一說，其他的字哪邊是形旁，哪邊是聲旁呢？（2）同學(xué)們看一看，你和老師找的一樣嗎？紅色的是形旁，綠色的是聲旁。我們把這樣的字叫做：形聲字。用形聲字的方法記字不僅記住了讀音，還記住了字的意思，這就是這節(jié)課同學(xué)們和老師一起發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法。（3）師：你還知道哪些字是形聲字呢？?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考，這篇課文講了一件什么事？：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在，就讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，和同桌說一說通過朗讀第一自然段你知道了什么？點(diǎn)1讀，說多音字生1：我知道了一座半圓的石橋，水里有綠色的倒影 師：同學(xué)們我們一起看一看，石橋是什么形狀的？水中 的倒影是什么形狀的？那他們連在一起？（老師用手指一指，上面的半圓形橋洞和水中的倒影連在一起就形成了一個(gè)圓圓的月亮。）師：多美的景象啊，誰來讀一讀？ 1人指名讀。（二）小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來，他說了什么，請(qǐng)你輕輕地打開課本，自己讀一讀第二自然段，用橫線畫出小青蛙的話。（1）生匯報(bào)，師提問這兩句不是小青蛙說的嗎？ 師：請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的對(duì)話，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他們的對(duì)話一模一樣。師：真有一只看不見的小青蛙嗎？ 生：是回聲。小青蛙說的這兩句話要怎么讀呢？第一句：聽出來了，？（真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，同學(xué)們，我們把這種可以幫助我讀好句子的詞叫做：提示語。帶標(biāo)點(diǎn)。哪只高興地小青蛙再來讀一讀？ 師：真是一只高興的小青蛙（2）第二句：這句又該怎么讀呢？ 生1：你是誰，你在哪兒？ 師：請(qǐng)你注意“誰”，請(qǐng)你再來讀。生2：你是誰，你在哪兒？ 師：你是帶著什么語氣來讀的？ 生：疑問師：說說你的理由 3.（1）請(qǐng)同學(xué)們用我們新學(xué)習(xí)的方法，同桌之間互相讀一讀，一個(gè)人讀小青蛙的話，一個(gè)人讀回聲。讀出歡快和疑問的語氣。（2）師生合作（男生女生讀對(duì)話，老師讀旁白）。（三）師：小青蛙奇怪極了，同學(xué)們，這到底是怎么回事呢？。第三段匯報(bào)話和提示語誰來讀一讀第四段，說說你知道了什么？點(diǎn)一讀。找動(dòng)詞。齊邊讀邊做動(dòng)作。第五段找出青蛙媽媽的話，提問：同學(xué)們，你知道什么是回聲了嗎？誰能說一說？師：老師也做了一個(gè)模擬聲波的小實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看吧。師：聲音的波紋就像水的波紋，水的波紋碰到河岸要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢我曨l?，F(xiàn)在，你明白什么是回聲了嗎？科學(xué)知識(shí)真有趣阿！師：可是小青蛙還不明白，你能把青蛙媽媽的話，讀給小青蛙聽嗎？要用什么語氣讀呢?師：讀出了青蛙媽媽的親切。小青蛙在大家的幫助下也明白了，他是怎么說的呢？誰來讀一讀。請(qǐng)1名學(xué)生讀。讀出高興來。誰還能讀出小青蛙的高興呢？我們一起讀青蛙媽媽的話，請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演好不好？詞語訓(xùn)練 高興得 蹦起來（四）學(xué)習(xí)第六自然段，進(jìn)行語言訓(xùn)練。小青蛙終于明白了，他高興地游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快的說生：多好玩?。。ㄎ澹┓纸巧首x課文同學(xué)們和小青蛙一樣明白了回聲的道理，下面分別當(dāng)小青蛙、回聲、青蛙媽媽、旁白。四、拓展，你聽到過回聲嗎？是在哪聽到的？（學(xué)生發(fā)言）生1：對(duì)著大山喊，就會(huì)有回聲。師：能解釋一下嗎？生1：聲音碰到大山又返回來，就是回聲。生2：在山洞里，聲音碰到山洞的石壁又返回來。2.（出示回音壁圖片）師：老師曾經(jīng)去過北京天壇的回音壁，那里也有回聲的奧秘呢，有空的時(shí)候也請(qǐng)你們?nèi)ンw驗(yàn)一下吧。：善于觀察的小青蛙有話對(duì)大家說，誰來讀一讀？小青蛙也有話對(duì)同學(xué)們說呢！誰來讀給大家聽。，淘氣的生字寶寶也來湊熱鬧了，紋字跑進(jìn)了田字格，他還是我們要寫的字呢，誰能來組個(gè)詞？生1：波紋 生2：水紋師：要寫好這個(gè)字需要注意些什么？ 生3：右邊的文的橫傾斜，不壓橫中線。生4：絞絲旁的第二個(gè)撇折略往下。師范寫：絞絲旁三筆完成，第三筆是提，右邊的文的撇捺要舒展。寫一寫也是識(shí)字的好方法。請(qǐng)你輕輕地打開課本151頁，擺好寫字姿勢，在田字格中，描一個(gè)寫一個(gè)。師：寫完的同位相互評(píng)價(jià)，好的地方得顆星，不好的地方請(qǐng)他改正。
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