【正文】 后半拍起唱的演唱方法。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設問：大家在什么地方聽見過回聲？師小結：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣賞《回聲》１、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。分組進行“回聲”模仿練習，師手勢指揮： ｆｐ 噢 ——噢 ——交換練習師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。２／４ ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢。四、學唱歌曲引入：今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學生回答，師小結：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。師：為什么？師：我們先學習第一部分還是第二部分？生選擇師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學們劃拍跟著老師心里默唱。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學結束。師：能教教大家嗎？ 生當小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。）師：還有哪組同學想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。６、師：同學們的腦瓜子真聰明，這么快就學會了這首歌曲的旋律，真棒?。?、師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。師：我們一起來跟伴奏唱一唱，看哪個小組的同學唱得最好。1用強弱來打拍的形式，再次用情演唱五、課堂小結同學們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運用了兩個力度記號，那就是強、弱。第三篇：回聲教案3回聲教學目標認識6個生字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。教學重點、難點讀懂課文，初步了解回聲的成因。課前引導學生去生活中體驗回聲。師：平時同學們聽到過什么樣的聲音？例：河水流動的聲音。小提琴聲。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學的課文題目又是什么呢？（板書“回”）生齊讀課題。我想知道回聲是什么。要讀準字音，遇到生字多讀幾遍，并在自然段前面標上序號。利用媒體資源中的讀一讀部分，教學生字詞。指名分段讀課文，糾正發(fā)音。師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來逐段學習課文。指名回答。師：哪位同學指著圖說一說什么像個大月亮？生指圖說，師強調(diào)多音字“倒”的讀音。師：誰能用贊美的語氣讀這一段？引導學生用贊美的語氣朗讀表達這美麗的景色。師：我們把當時的情景讀出來好嗎？誰當小青蛙？誰當學話的小青蛙？大家仔細聽他們是怎樣讀的。師：大家想一想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？為什么？生：不一樣，他說的第一次話是贊美的語氣，第二次話是問的語氣。師：說明他心里怎么樣？生：第一次心里高興，而第二次話是問號說明他心里很奇怪。師：這時候，小青蛙心里會想什么？生1：哪里來的一只小青蛙在學我說話？生2：那只小青蛙到底在哪??？師：對，所以書上用了個什么詞？生：奇怪極了。師：那他是怎樣做的？生：他去問媽媽。師：媽媽怎么說呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。師：青蛙媽媽是怎樣做的？生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進河里。師：對，大家拿起筆，把這三個字點上小黑點。生：（表演）。播放媒體資源中的水波實驗視頻：師板畫，河水激起波紋，理解“激”“蕩”的意思。師：青蛙媽媽為什么要這樣做呢？我們接著學習課文。出示自學要求：（1）青蛙媽媽一共說了幾句話？每句話說了什么？用序號標出句序。（3）相互說說回聲是怎么產(chǎn)生的？匯報交流播放媒體資源中的情境演示視頻：師：同學們剛才聽的很認真，誰來說說青蛙媽媽說了幾句話？生：青蛙媽媽一共說了四句話。師：告訴我們什么？生：叫聲像水的波紋。生：（讀）。生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。生：“返”就是回來的意思。（師示范），誰愿學著老師的樣子說一說？生：（加動作讀）。師：想一想：小青蛙又一次聽到的聲音我們叫它什么？生：回聲。誰來把青蛙媽媽的話完整地讀一下。師：小青蛙是怎樣聽到回聲的？同桌互相說一說，再請一位同學上來指著圖說一說。生：??師：同學們看來都明白這個道理了，那小青蛙明白了嗎？生：明白了。師：是?。『芘d奮，高興得都蹦起來了，想想這句該怎樣讀呢？生：（讀）。生：小青蛙又回到橋洞里叫了。師：你覺得小青蛙現(xiàn)在心情怎樣？生：很高興。師：對呀，從哪個詞看出他很高興，很快樂？生：歡快。生：特別高興。師：明白了道理，學到了知識感到由衷的高興。生：（齊讀）。師：好，大家平時聽到過回聲嗎？在什么地方？生：在山谷里能聽到。師：還從哪兒能聽到回聲呢？回家以后從課外書中、從家長那里了解一下，并讀一讀自讀課本的33課《山會說話嗎？》。完成課后