音樂課理發(fā)師教案-在線瀏覽
2024-10-20 11:38本頁面
【正文】 發(fā)店愉快勞動的情景把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力。教學(xué)重、難點：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演。接下來請大家和老師一起跟著音樂來展示一下我們這雙靈巧、萬能的小手吧。師：那我們應(yīng)該稱老爺爺為——理發(fā)師，今天我們要學(xué)的歌曲就是“理發(fā)師”。噴霧瓶的噴霧聲：沙 沙 沙 沙。師:剪刀會發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴霧瓶是沙沙的聲音，理發(fā)師爺爺把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，說要考考你們，我們一起來看一看吧。師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽。為了降低難度，老師先讀前面的部分，同學(xué)們讀描寫理發(fā)師手中工具的聲音的部分。師：現(xiàn)在老師唱一句，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。師：為了表現(xiàn)老爺爺剪發(fā)的技術(shù)很嫻熟。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進(jìn)步了，原來勞動是件這么快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師生有感情的齊唱歌曲。師：同學(xué)們，你們唱得真好聽，你們想不想也來模仿一下理發(fā)師在理發(fā)時的樣子，大家互相討論一下，想一想該怎么表演，等等我請一位同學(xué)上來模仿一下。師生評價。老爺爺露出了滿意的笑容。生模仿?，F(xiàn)在啊，老師也想來當(dāng)回理發(fā)師，我們一起邊演唱邊表演，好不好？拓展總結(jié)：師： 小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎？生：??確實，我們的理發(fā)師給我們帶來了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動的快樂。說明老爺爺是一個非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認(rèn)真的對待每一件事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下，播放視頻：第一首《粉刷匠》,第二首《賣報歌》收集勞動類歌曲。勞動是快樂的，勞動是光榮的。課下請同學(xué)們收集一些關(guān)于勞動類的歌曲、圖片、兒歌、故事等，我們將在下節(jié)課舉行一場以“勞動最光榮”為主題的音樂會。師：最后，讓我們一起唱著《理發(fā)師》這首歌，再次感受勞動給我們帶來的歡樂吧!教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能夠用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲,學(xué)會歌曲,學(xué)生學(xué)會了歌曲,并且積極的參與表演整節(jié)課的師生交互,“猜猜看游戲”、“讓學(xué)生配合進(jìn)行表演”導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)歌曲，最后的表演，學(xué)生都和老師配合的很好，學(xué)生的積極性很高，都要求參加每一個環(huán)節(jié)的活動。：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學(xué)生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。通過自評，他評，互評，師評等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。4．合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。同時將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。需要改進(jìn)之處：，應(yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。第三篇：音樂課《理發(fā)師》教學(xué)反思音樂課《理發(fā)師》教學(xué)反思：，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。，生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學(xué)生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。通過自評，他評，互評，師評等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。4．合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。同時將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。：，應(yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。第四篇：理發(fā)師 教案《理發(fā)師》教案教學(xué)課題：《理發(fā)師》教材分析：《理發(fā)師》一年級音樂課
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