音樂課理發(fā)師教案-展示頁
2024-10-20 11:38本頁面
【正文】 手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。（在《勞動最光榮.》音樂中走出教室）第二篇：音樂課理發(fā)師教案《理發(fā)師》教案教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。（齊唱歌曲）師：好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，說告訴87班的小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。五、拓展總結(jié)：總結(jié)下課師： 小朋友，今天我們當了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？那今天我們學習了這首歌以后你有什么想說的嗎？生：??確實，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動的快樂。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興啊？ 生：哎，就快成功啦師：你能和理發(fā)師一樣快樂的唱歌勞動嗎？請你試一試（引導學生用快樂的情緒演唱此歌）四、綜合表演（師伴奏）師：看小朋友們玩的這么開心，有幾位朋友一直在那著急的想加入呢，它們是誰呀，快把它們請出來和我們一起快樂地唱起來吧。2．節(jié)奏對答增加記憶師：老爺爺啊歡迎大家來理發(fā)店做客，他要問我們幾個問題哦，看看你能不能回答??！師：什么 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓生：理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓 師：手里 拿著 一把 什么 咔嚓咔嚓生：手里 拿著 一把 剪刀 咔嚓咔嚓 師：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙 3．師范唱并表演（歌曲第一段）4．用聽唱法教學生學習這首《理發(fā)師》，師帶領生進行表演唱。沙沙 沙沙|沙沙沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|咔嚓| 咔嚓 | 咔嚓| 咔嚓|三、學習新歌1．看圖學歌詞。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶?，他到底是做什么的哪，老爺爺這里有許多勞動工具，我們一起去看一看吧？師：有這么多有趣的聲音，那我們猜這是什么地方？ 生：理發(fā)店里師：老爺爺是做什么工作的呢？ 生：理發(fā)師。一、發(fā)聲練習同學們剛才表演得真棒！歡迎大家來到我們的音樂村莊，村莊里面的小動物真是太熱情了，他們對我們唱起了動聽的歌曲，都有哪些小動物呢？讓我們來看一看吧！大家一起來模仿吧！二、導入師：“快樂的音樂課又開始啦。2．如何表現(xiàn)跳音。4．能用簡單的樂器為歌曲伴奏。第一篇：音樂課理發(fā)師教案《理發(fā)師》教案劉素媛教學目標：1．能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情2．能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3．能基本將跳音表現(xiàn)出來。教學重難點：1．師生對答的方式記歌詞。教學準備：電子琴、多媒體等 教學過程：師帶領生跟音樂《請來看看我們的村莊》進教室。今天陳老師帶來了一個謎語，請大家猜猜是什么：兩棵樹十個叉，吃飯勞動全靠他”生：“手”師：“對了，那就是我們的手，我們的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，來看一看老師的手在做什么？”（師示范寫字的手勢）生：寫字師：我們的手除了能寫字還能干什么呢？（舉手回答）生：???師：今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也非常能干，他也要來展示一下自己的勞動本領。師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音。師：“今天老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好，他非常高興，現(xiàn)在他邀請大家到理發(fā)店去瞧瞧”（播放課件）師：這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？這是一位澳大利亞的老爺爺，他經(jīng)營了一個理發(fā)店，每天都忙碌地為大家做漂亮的發(fā)型呢，他的工具可多了。5．情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很高興。你覺得把它們加在哪里比較合適呢（咔嚓沙沙）并請兩個小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請三位學生扮演小理發(fā)師和顧客到臺上來表演，請一位小朋友演唱。他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。讓我們一起和老爺爺還有老師們說再見吧。采用C大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲生動的表現(xiàn)了理發(fā)師在理
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1