理發(fā)師說課稿-展示頁
2024-10-21 05:14本頁面
【正文】 霧“沙沙”聲，從而加深學(xué)生對歌曲旋律的初次印象。五、說教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)練習(xí)和音程構(gòu)唱音階律動讓學(xué)生跟著《身體音階歌》的視頻做律動，通過直觀的肢體語言來訓(xùn)練學(xué)生的音準和音高。（說明）音樂教學(xué)總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓(xùn)練、音樂形象的教育結(jié)合在一起。說教學(xué)難點：了解節(jié)奏型及延音線在歌曲中的作用。（3）、感受和體驗歌曲歡快和充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，文明禮貌。(2)、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受歌曲的情緒和意境，并用歡快富有彈性的聲音去演唱。說教學(xué)目標：(1)、能夠準確模仿理發(fā)時“咔嚓”和“沙沙”的聲音。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。因此，本課特別注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵學(xué)生積極探究與創(chuàng)造，做到“結(jié)果”與“過程”并重。第一篇：《理發(fā)師》說課稿小學(xué)一年級音樂《理發(fā)師》說課稿一、說理念《理發(fā)師》是一首澳大利亞的民歌，全曲歡快熱情，朗朗上口，內(nèi)容活潑，為學(xué)生所喜愛。二、說教材：人民音樂出版社，第二冊第七課《巧巧手》.三、說內(nèi)容：人民音樂出版社，第二冊第七課《巧巧手》中歌曲《理發(fā)師》說教材的地位、作用：《理發(fā)師》是人音版第二冊地七單元的《巧巧手》中的內(nèi)容，是一首以勞動光榮為主題的歌曲。說教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。（旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合，用旋律線的形式表現(xiàn)這段話）歌曲生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。及有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合及延音線的運用。表演歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。說教學(xué)重點：用歡快的聲音熱情地演唱歌曲，并模仿剪頭發(fā)時象聲詞會的發(fā)音。四、說教法、學(xué)法：律動法、欣賞法、講授法、練習(xí)法、對比法、問答法、探究創(chuàng)造法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點和認知水平，我遵循音樂教學(xué)寓教于樂、全體參與、創(chuàng)造發(fā)展等原則。觀看理發(fā)店的圖片，猜一猜導(dǎo)入新課《理發(fā)師》。節(jié)奏訓(xùn)練，并模仿象聲詞匯的發(fā)音。學(xué)唱歌曲，再根據(jù)旋律填歌詞，并注意歌曲中延音線的運用和處理。完整的演唱歌曲。觀看《理發(fā)師》視頻激勵學(xué)生去創(chuàng)編。六、總結(jié)七、板書設(shè)計《理發(fā)師》澳大利亞民歌XX ︱ X X ‖咔嚓咔嚓XX ︱ X X ︱X︱X 0 ‖沙沙沙沙沙第二篇：中班律動說課稿《理發(fā)師》中班律動說課稿《理發(fā)師》導(dǎo)讀：整節(jié)活動中幼兒的參與性很強，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。一、說內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)師》。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：（1）經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進行相關(guān)經(jīng)驗的談話。（3）場地準備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。四、說教法學(xué)法：科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。五、說教學(xué)過程教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己
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