理發(fā)師的意外收獲-展示頁
2024-10-17 18:29本頁面
【正文】 ，我的童心卻情不自禁的表現(xiàn)了出來：是?。《嗝赖难┚鞍?！我怎么就不懂得欣賞呢？我為什么還要把孩子們死死地捆在教室里？難道我就不能帶孩子們走出教室去盡情的享受這大自然饋贈的禮物呢？當(dāng)我把這個決定告訴孩子們的時候，孩子們激動得手舞足蹈，教室里簡直像炸開了鍋一樣，他們像小鳥一樣飛出教室，在操場上瘋啊鬧啊，他們有的張大嘴巴接著雪花，有的蹦起來想要搶到那片最大的雪花，有的悄悄地抓一把雪花塞進(jìn)別人的脖子里，還有的堆雪人、打雪仗......此時的校園早已變得不再是校園，而是成了他們童年的樂園了！等孩子們都瘋夠了鬧夠了，我把他們帶回教室，要求他們把自己剛剛在雪地里玩耍的感受寫一寫，就這樣提前精心準(zhǔn)備好的一節(jié)語文課被我無意之間上成了一節(jié)毫無準(zhǔn)備的作文課。師生的心態(tài)在變，對知識的理解在變，知識經(jīng)驗的積累在變，課堂物件、空間在變。其實課堂是師生知識共享，情感交流，心靈互通的過程，是一個豐富多彩的動態(tài)生成過程?！比欢诮虒W(xué)實踐中，有不少教師缺乏生成意識和及時捕捉、隨機(jī)處理課堂新信息的能力，唯恐打亂自己的教學(xué)設(shè)計，硬生生地把學(xué)生拉回到預(yù)定的軌道進(jìn)行教學(xué)，讓稍縱即逝的“靈光乍現(xiàn)”白白溜走。每當(dāng)其他同行羨慕小有成就的他時，他總是微微一笑：“只要你磨煉技藝，踏實地對待每位顧客，就會有收獲。你愿意去嗎？”就這樣，小喬還沒出門，就找到了新工作。小喬背上行李，準(zhǔn)備回家了?！比欢?，看到顧客期盼的目光，小喬說：“讓我雕琢完最后一個藝術(shù)品吧！”顧客說：“我來的時候，發(fā)現(xiàn)有好幾位顧客在等你理發(fā)，你的手藝應(yīng)該非常棒吧。員工小李還在一邊催促：“小喬，你的行李替你整理好了。終于，店里只剩一位顧客了，離下班的時間也只有五分鐘了。他只覺得要做好眼下的工作?？墒牵麄儺惪谕暤卣f：“我們愿意等。原來都是老顧客。四個員工中，收銀員是老板娘，其他兩個員工跟老板沾親帶故，小喬的手藝雖然不錯，但他知道自己得離開。第一篇：理發(fā)師的意外收獲理發(fā)師的意外收獲小喬是個理發(fā)師，他在縣城一家頗有名氣的理發(fā)店工作。那一年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到這個小縣城，理發(fā)店老板決定裁員。在他工作的最后一天，陸陸續(xù)續(xù)來了一些客人，他們互不相識，但有一個共同要求：要小喬理發(fā)。老板娘說，小喬恐怕忙不過來，讓其他理發(fā)師理也一樣，以免耽誤大家的時間?！毙?倘險嫻卮蚶礱課還絲停?沒有半點(diǎn)將失業(yè)的焦躁，也沒有考慮明天的生活在哪里。善解人意的老板娘看著小喬忙碌的樣子，悄悄地吩咐另外兩名員工，到隔壁房給小喬收拾行李。這是最后一天的工作，小喬即使不理會這個顧客，也說得過去。”老板娘也接過話茬說：“對，最后一位顧客還是讓小李來吧?！毙涛⑿χ鴽]有回答，理完發(fā)后，顧客果然非常滿意。這時，還在柜臺結(jié)賬的顧客開口了：“小伙子，你的手藝這么好，我有位親戚新開了一家理發(fā)店，正缺一位好理發(fā)師。不到三年，小喬就憑著扎實的手藝和踏實的態(tài)度贏得了新老板的信任，現(xiàn)在已是店長了?！钡诙菏斋@意外在“意外”中收獲意外冷水小學(xué):吳世翠記得葉瀾教授曾說：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。這導(dǎo)致了教學(xué)過程中生成的一些具有特殊意義的教學(xué)素材的流失，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。即使教師事先準(zhǔn)備得再充分也難以預(yù)料過程中出現(xiàn)的各種意外情況和事件。這就要
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