【正文】 文講了一件什么事。播放視頻。第四篇：回聲 教案《回聲》教學(xué)設(shè)計【預(yù)設(shè)流程】一、“我聽到回聲了”（激趣導(dǎo)入，整體感知）你躲在山峽谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她，她喊你 你罵他，她罵你 千萬不要和她吵嘴 因為，最后一聲總是她 孩子們真是猜謎高手。六、布置作業(yè)有感情的朗讀全文。生：在新家里沒放東西的時候，一叫能聽見回聲。五、總結(jié)拓展師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：我知道了回聲是什么？生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會返回來。我們就用歡快的語氣齊讀最后一段。師：對，他為什么特別高興？生：因為他明白了回聲是怎么回事。師：“歡快”是什么意思？生：非常興奮。生：很快樂。師：他又回去了，還告訴我們什么？生：他叫個不停，還聽到一片呱呱的回聲。四、學(xué)習(xí)第6自然段師：最后一段又告訴我們什么呢？生：（讀第六段）。師：從哪看出來的？生：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”師：小青蛙高興地一蹦老高，你說他現(xiàn)在心情怎么樣？生：它非常高興。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來，小青蛙就聽見自己的聲音了。生：（讀話）。師：對，我們就叫它回聲。師：青蛙媽媽第4句話又說了什么呢？誰來讀？生：（讀）。師：下面我們加上動作說說這句話。師：（板畫聲波石壁）同學(xué)們想一想，返回來的“返”是什么意思？ 碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來生：比如說有個人出去有事，想起忘拿東西了，再回去就是返。播放媒體資源中的聲波實驗視頻：師：誰來說一說他們哪兒像？生：碰到一個地方都要返回來。師：青蛙媽媽為什么說他們像呢？請同學(xué)讀一下第第3句話。師：第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？生：（讀）。（2）試著畫出回聲原理圖。三、合作探究第5自然段學(xué)生自由讀青蛙媽媽說的話，小組合作學(xué)習(xí)討論。碰水波）））））））））））河岸蕩回來師：（指學(xué)生讀這一段），學(xué)了這段你知道了什么？生：我知道了水的波紋碰到河岸會蕩回來。師：對，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又蕩回來。師：大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進(jìn)河里。師：我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳”字，大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？生：撿起的撿，扔進(jìn)的扔。二、研讀第四自然段指名讀第4 自然段。師：誰讀一下他問媽媽的話？指名讀。師：（板書“奇怪”）大家想一想：“奇怪極了”是什么意思？生：非常奇怪。師：請同學(xué)們再來讀，注意語氣的不同。師：從哪可以看出來呢？生：從標(biāo)點符號看出來的，是感嘆號。指名讀。學(xué)習(xí)第3自然段師：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請同學(xué)們讀讀第2自然段，把寫小青蛙聽到的聲音的有關(guān)句子畫出來，思考并討論，這些聲音小青蛙是在什么地方聽見的？生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。師：你覺得這里的景色怎么樣？生：這里的景色非常優(yōu)美。出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解句子：“半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第一自然段師：請同學(xué)們自由讀第1自然段，想想：這段告訴我們什么？生自讀第一段。師：下面請同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀。學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。二、初讀感知師：請同學(xué)們帶著這些問題自己讀課文。師：看到課題同學(xué)們想知道什么？例：我想知道課文講了一件什么事。師：同學(xué)們說得都很好。鳥的叫聲。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：(板書“聲”)同學(xué)們看這是什么字？生：“聲”。課前準(zhǔn)備生字詞語卡片、圖片或課件。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。會寫8個字。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學(xué)習(xí)。（分組進(jìn)行唱）８、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？９、讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）１０、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。（鋼伴，全體視唱這一樂句。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。生分組自學(xué)。師范唱部分旋律師：下面給大家３分鐘的時間，分組自己來學(xué)習(xí)。豎起你們的耳朵，我們再來聽一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲是幾拍子的？你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？（聽錄音，劃拍視譜）生：兩段。噢，噢。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。當(dāng)然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？認(rèn)識力度記號：像我