淺談?wù)n程改革的基礎(chǔ)教育-資料下載頁(yè)
2025-04-15 03:17本頁(yè)面
【正文】 們所認(rèn)識(shí)。世界各國(guó)在普通高中階段都比較重視分科的教學(xué)，普通高中的綜合課程應(yīng)該是在分科的基礎(chǔ)上的綜合，應(yīng)該成為分科課程的有效補(bǔ)充。 課程管理體制的彈性化 根據(jù)第三次全教會(huì)精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，在國(guó)家保持對(duì)中小學(xué)課程進(jìn)行宏觀調(diào)控的前提下，地方和學(xué)校的課程自主權(quán)將進(jìn)一步加大。校本課程的開發(fā)可能會(huì)成為21世紀(jì)初期基礎(chǔ)教育課程改革的一大熱點(diǎn)。專家和進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)校認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化服務(wù)，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校特色、個(gè)性和辦學(xué)方向，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)為學(xué)校和教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的廣闊空間。校本課程要追求個(gè)性化、弘揚(yáng)個(gè)體個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造力。 課程改革將與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合發(fā)展 現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，給學(xué)校教育帶來了發(fā)展的機(jī)遇，也給學(xué)校教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。淄博市去年3月在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)“校校通”，周村區(qū)現(xiàn)代教育信息中心的建成使用，為基礎(chǔ)教育課程改革與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合搭建了平臺(tái)。周村區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)管理應(yīng)用年活動(dòng)的開展為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了機(jī)遇。在信息時(shí)代，教學(xué)方式的變革可能是這個(gè)時(shí)代中要發(fā)生的變化中最突出的特征，將圍繞著學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等方面，進(jìn)行有益的探索。 三、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是： 改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫制的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的能力。 改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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