【正文】 、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學性、實效性和可操作性。　　 (六)評價主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強評價主體間的互動，強調(diào)被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。　　 (七)關注發(fā)展過程，將形成性評價與終結性評價有機地結合起來，使學生、教師、學校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分；而終結性的評價結果隨著改進計劃的確定亦成為下一次評價的起點，進入被評價者發(fā)展的進程之中。，因為從學習結果來看，它是 。CA非認知學習；B品德學習；C情感領域的學習；D行為習慣的學習。 綜合考慮加涅和布盧姆的學習分類，態(tài)度學習不同于認知學習，它相當于布盧姆的情感領域?qū)W習。，學習成功的兒童往往對學習抱積極態(tài)度，學習屢受挫折的兒童對學習抱消極態(tài)度。這種現(xiàn)象的最合理的解釋是 。CA認知失調(diào)；B經(jīng)典條件反射；C效果律；D社會學習論。 學習成功兒童進行了學習，獲得了成功（強化），于是便有助于增強學習行為；學習受挫的兒童也進行了學習，但得到了不滿意的結果，便傾向于削弱學習行為。顯然，這是桑代克效果律的體現(xiàn)。，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ?。DA避免學生觀看這類影視片；B對有模仿行為的兒童進行說理教育；C影片中盡量少描寫反面人物；D影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”。 根據(jù)觀察學習的抑制效應和去抑制效應，觀察到榜樣行為受到懲罰，會間接地在觀察者身上產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制觀察者的不良行為。為使榜樣發(fā)揮教育作用，不僅要讓觀察者看到榜樣的行為，還要看到榜樣行為的后果，即看到“惡有惡報，善有善報”。，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)可能是DA經(jīng)典條件反射；B操作條件反應；C人的悟性；D替代懲罰。 “殺一”是指少數(shù)人做出了壞行為并受到了懲罰，“儆百”是讓觀察者看到其行為及其行為的不良后果，而替代性地在自己身上也產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制不良行為，這里觀察學習的替代效應也叫替代懲罰。 。BA皮亞杰的道德發(fā)展階段； B人本主義心理學；C科爾伯格的道德發(fā)展理論； D認知心理學。 11．“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應　（C）　　A．多血質(zhì)　B．膽汁質(zhì)　C．粘液質(zhì)　D．抑郁質(zhì)12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)??。˙?。　．開端　B．中間　C．終端　D．外部13．識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是?。ā）　　A．暫時遺忘　B．永久遺忘　C．干擾遺忘　D．逆向遺忘15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索??。ā）　　A．線條透視　B．空氣透視　C．運動視差　D．視軸輻合16．注意的兩個最基本的特點是?。ā）　　A．指向性與選擇性　B．指向性與集中性　C．緊張性與集中性　D．緊張性與選擇性18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?　（D?。　．道德感　B．美感　C．理智感　D．熱愛感21．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（C?。　．形象記憶　　B．邏輯記憶　　C．情緒記憶　　D．動作記憶22．解決問題的思維過程中，思維的起點和動力是下列哪一項（A　）　　A．發(fā)現(xiàn)問題　　B．明確問題　　C．提出假設　　D．檢驗假設24．人們對英雄行為、文化古跡等做出的贊美和感嘆是下列哪項情感（　A）　　A．美感　　B．道德感　　C．理智感　　D．正義感26．一個人為人正直，富于同情心，待人誠實，樂于奉獻。表現(xiàn)出他性格的（A?。　．態(tài)度特征　　B．情緒特征　　C．理智特征　　D．意志特征27．絕對感受性和絕對感覺閾限之間存在（A　）　　A．正比關系　　B．反比關系　　C．相互影響關系　　D．不相關關系30．對活動的目的和結果的一種傾向是（D?。　．主導動機　　B．社會需要　　C．直接興趣　　D．間接興趣31．再認能力的最佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認的高峰期是（B?。　．小學高年級　　B．少年期　　C．高中階段　　D．大學時期32．動機的強度與解決問題的效率之間呈下列哪種關系（　B）　　A．V型曲線　　B．倒轉(zhuǎn)的U型曲線　　C．W型曲線　　D．呈正比例關系33．在個體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序為（B?。　．人形象思維、動作思維、抽象思維 　　B．動作思維、形象思維、抽象思維　　C．抽象思維、形象思維、動作思維　　D．形象思維、抽象思維、動作思維34．下列選項中哪一項不是青少年人際關系（　C）　　A．親子關系　　B．朋友關系　　C．合同關系　　D．師生關系35．特殊能力指下列哪一選項（C　）　　A．記憶力　　B．想像力　　C．音樂節(jié)奏感　　D．觀察力36．下列選項中哪項是情緒的外部表現(xiàn)（　D）　　A．皮膚電變化　　B．呼吸變化　　C．腦電變化　　D．言語表情37．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（　D）　　A．感覺　　B．知覺　　C．運動知覺　　D．時間知覺38．“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（B?。　．注意的指向性　　B．注意的集中性　　C．注意的穩(wěn)定性　　D．注意的分配40．依靠視覺、觸覺和動覺、平衡覺及聽覺協(xié)同獲得的對物體在空間所處位置和方向的知覺是（　A）　　A．空間知覺　　B．運動知覺　　C．時間知覺　　D．社會知覺41．人們在解決問題的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象，這種思維的類型屬于（A?。　．發(fā)散思維　　B．集中思維　　C．形象思維　　D．形式邏輯思維42．再認能力的最佳年齡研究表明，青少年對詞的再認高峰期是（　B）　　A．小學高年級　　B．初中時期　　C．高中時期　　D．大學時期43．下列哪一項屬于個性傾向性的內(nèi)容（　A）　　A．需要、動機、興趣　B．需要、能力、性格　C．動機、能力、性格　D．能力、氣質(zhì)、性格46．性格是個性心理的核心，它是人對客觀現(xiàn)實的（C?。　．穩(wěn)定態(tài)度B．習慣化行為方式C．穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化行為方式　　D．能動反映48．一切較高級心理活動產(chǎn)生的基礎是（　D）　　A．思維　　B．記憶　　C．回憶　　D．感覺　　50．動機是指（　B）　　A．個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)　　B．推動人進行活動的內(nèi)部驅(qū)動力　　C．通過活動所要達到的結果　　D．個人對認識和探究活動的一種傾向52．在下列哪一項活動中，運用了再造想像（D?。　．作家塑造新的人物形象　　B．科技人員研制出了一臺新機器　　C．舞蹈演員編排新動作　　D．建筑工人根據(jù)圖紙想像新建筑物的形狀　　53．意志行動以下列哪一項為其行動的基礎（　C）　　A．自覺地行動目的　　B．受意識能動地調(diào)節(jié)支配　　C．隨意運動　　D．克服內(nèi)外困難　　54．理性情緒理論認為，引起情緒障礙的是（B?。　．誘發(fā)事件本身　　B．對事件的評價　　C．當事人的情緒與行為結果　　D．A、B、C都是　　55．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”表現(xiàn)了（B?。　．情緒的兩極性作用　B．情緒對健康的影響　C．情緒與認識的關系　D．A、B、C都不是　56．在能力的形成與發(fā)展中起主導作用的是（C?。　．遺傳素質(zhì)　　B．環(huán)境　　C．教育　　D．主體活動　　57．下列選項中哪項是情緒產(chǎn)生的基礎（　A）　　A．生理需要　　B．社會需要　　C．態(tài)度　　D．需要　　58．通過外部分析器的活動，接受外部刺激，反映外界事物個別屬性的是（A　）　　A．外部感覺　　B．感覺　　C．內(nèi)部感覺　　D．視聽覺　　60．按需要的性質(zhì)，它可以分成（B　）　　A．生理與社會需要　　B．物質(zhì)與精神需要　　C．外部和內(nèi)部需要　　D．低級和高級需要61．在相當程度上體現(xiàn)著人類心理活動的共性規(guī)律的是（C?。　．情感過程、意志過程、個性傾向性　　B．認知過程、情感過程、個性心理　　C．認知過程、情感過程、意志過程　　D．認知過程、意志過程、個性心理　　62．一個人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（　D）　　A．思維的邏輯性　　B．思維獨立性　　C．思維的靈活性　　D．思維批判性64．下列哪項是原始情緒分類（C?。　．心境激情應激　B．心境憤怒悲哀快樂　　C．快樂悲哀憤怒恐懼　　D．快樂悲哀憤怒絕望　68．注意是一種（　B）　　A．獨立的心理活動過程　　B．心理活動　　C．個性　　D．氣質(zhì)69．一個學生以語詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行心智活動，這主要屬于智力技能形成的（C　）　　A．物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段　　B．出聲的外部言語階段　　C．無聲的外部言語階段　　D．內(nèi)部言語階段73．在思維過程中，從看似相似或相似的事物中尋找其不同點的比較，屬于下列哪種比較形式？（　A） 　　A．同中求異 　　B．異中求同 　　C．同時對比　　D．前后對照 74．下列選項哪一項是正確的氣質(zhì)類型差異（A?。?　　A．多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì) 　　B．膽汁質(zhì)、黃膽汁、黑膽汁、黏液質(zhì) 　　C．活潑型、安靜型、弱型、不可遏制型 75．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪項內(nèi)容（　C） 　　A．第一印象 　　B．積極主動 　　C．移情理解 　　D．相互接納 76．下列選項中哪項是情感產(chǎn)生的基礎（　D） 　　A．生理需要 　　B．需要 　　C．態(tài)度 　　D．社會需要 77．首次使用智商概念來表示兒童智力發(fā)展水平的人是（C?。?　　A．比奈 　　B．西蒙 　　C．雅孟 　　D．韋克斯勒 79．有目的、有計劃、較長久的知覺是（D　） 　　A．思維 　　B．注意 　　C．識記 　　D．觀察 80．練習到了后期，出現(xiàn)了成績的暫時停頓現(xiàn)象，也叫（A?。?　　A．高原現(xiàn)象 　　B．頂點原理 　　C．絕對停滯現(xiàn)象 　　D．效果率 81．心理科學體系中的基礎學科是（　B） 　　A．實驗心理學 　　B．普通心理學 　　C．發(fā)展心理學 　　D．生理心理學 83．記憶表象的基本特征是（　D） 　　A．形象性和系統(tǒng)性 B．抽象性和邏輯性 C．具體形象性和直觀性 D．直觀形象性和概括性 84．當客觀條件發(fā)生了變化時，人們解決問題的思路和方法若仍保持不變，這會影響對問題的順利解決。這個現(xiàn)象是下列哪個因素造成的（D　） 　　A．問題情境 　　B．知識的遷移 　　C．原型啟發(fā) 　　D．定勢 85．—種爆發(fā)性的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)是（B　） 　　A．憤怒 　　B．激情 　　C．應激 　　D．心境 86．下列哪種選項是一般能力（　A） 　　A．思維力 　　B．自制力 　　C．繪畫能力 　　D．數(shù)學能力 　87．通過醫(yī)院或咨詢中心的心理門診進行的心理咨詢是（B?。?　　A．現(xiàn)場咨詢 　　B．面談咨詢 　　C．小組咨詢 　　D．間接咨詢 90．剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫做（A） 　　A．絕對感受性 　　B．差別感受性 　　C．絕對感覺閾限 　D．差別感覺閾限 91．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（　C） 　　A．1789 　　B．1689 　　C．1879 　　D．1897 92．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（B?。?　　A．語詞 　　B．概念 　　C．分析 　　D．抽象 93．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統(tǒng)中，第二信號系統(tǒng)屬于（C?。?　　A．人類與動物共同具有的 　　B．動物獨有的 　　C．人類特有的 　　D．無條件反射94．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（　C） 　　A．形象記憶 　　B．邏輯記憶 　　C．情緒記憶 　　D．動作記憶 96．愛國主義情感居于下列哪項情感（B　） 　　A．美感 　　B．道德感 　　C．理智感 　　D．責任感 97．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（C?。?　　A．理解 　　B．保密 　　C．自然適度 　　D．促進成長 99．人們運用已有的知識經(jīng)驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩(wěn)固的動作系統(tǒng)是（D　） 　　A．知識 　　B．能力 　　C．智力 　　D．技能 101．下列哪一項更準確地表達了人的心理過程的內(nèi)容（　C） 　　A．認知過程、情緒和情感過程 　　B．情緒、情感過程和意志過程 　　C．認知、情緒、情感、意志過程 　　D．個性、情緒、情感和認知過程 103．根據(jù)思維過程中憑借物或形態(tài)的不同，可以將思維分為（A　） 　　A．動作思維、形象思維和抽象邏輯思維 　　B．動作思維、形式邏輯思維和非形式邏輯思維 　　C．形象思維、抽象邏輯思維和求同思維 　　D．形象思維、動作思維和形式邏輯思維