【正文】 、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開(kāi)放性考試等，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。　　 (六)評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專(zhuān)家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。　　 (七)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分；而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)入被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中。，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)看，它是 。CA非認(rèn)知學(xué)習(xí)；B品德學(xué)習(xí)；C情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；D行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。 綜合考慮加涅和布盧姆的學(xué)習(xí)分類(lèi)，態(tài)度學(xué)習(xí)不同于認(rèn)知學(xué)習(xí)，它相當(dāng)于布盧姆的情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)。，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)屢受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度。這種現(xiàn)象的最合理的解釋是 。CA認(rèn)知失調(diào)；B經(jīng)典條件反射；C效果律；D社會(huì)學(xué)習(xí)論。 學(xué)習(xí)成功兒童進(jìn)行了學(xué)習(xí)，獲得了成功（強(qiáng)化），于是便有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)受挫的兒童也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但得到了不滿(mǎn)意的結(jié)果，便傾向于削弱學(xué)習(xí)行為。顯然，這是桑代克效果律的體現(xiàn)。，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。DA避免學(xué)生觀看這類(lèi)影視片；B對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育；C影片中盡量少描寫(xiě)反面人物；D影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”。 根據(jù)觀察學(xué)習(xí)的抑制效應(yīng)和去抑制效應(yīng)，觀察到榜樣行為受到懲罰，會(huì)間接地在觀察者身上產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制觀察者的不良行為。為使榜樣發(fā)揮教育作用，不僅要讓觀察者看到榜樣的行為，還要看到榜樣行為的后果，即看到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”。，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)可能是DA經(jīng)典條件反射；B操作條件反應(yīng)；C人的悟性；D替代懲罰。 “殺一”是指少數(shù)人做出了壞行為并受到了懲罰，“儆百”是讓觀察者看到其行為及其行為的不良后果，而替代性地在自己身上也產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制不良行為，這里觀察學(xué)習(xí)的替代效應(yīng)也叫替代懲罰。 。BA皮亞杰的道德發(fā)展階段； B人本主義心理學(xué)；C科爾伯格的道德發(fā)展理論； D認(rèn)知心理學(xué)。 11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng)?。–）　　A．多血質(zhì)　B．膽汁質(zhì)　C．粘液質(zhì)　D．抑郁質(zhì)12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)??。˙?。　．開(kāi)端　B．中間　C．終端　D．外部13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是　（　B）　　A．暫時(shí)遺忘　B．永久遺忘　C．干擾遺忘　D．逆向遺忘15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索??。ā）　　A．線條透視　B．空氣透視　C．運(yùn)動(dòng)視差　D．視軸輻合16．注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是　（　B）　　A．指向性與選擇性　B．指向性與集中性　C．緊張性與集中性　D．緊張性與選擇性18．“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感?　（D?。　．道德感　B．美感　C．理智感　D．熱愛(ài)感21．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類(lèi)型（C?。　．形象記憶　　B．邏輯記憶　　C．情緒記憶　　D．動(dòng)作記憶22．解決問(wèn)題的思維過(guò)程中，思維的起點(diǎn)和動(dòng)力是下列哪一項(xiàng)（A?。　．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　　B．明確問(wèn)題　　C．提出假設(shè)　　D．檢驗(yàn)假設(shè)24．人們對(duì)英雄行為、文化古跡等做出的贊美和感嘆是下列哪項(xiàng)情感（　A）　　A．美感　　B．道德感　　C．理智感　　D．正義感26．一個(gè)人為人正直，富于同情心，待人誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。表現(xiàn)出他性格的（A?。　．態(tài)度特征　　B．情緒特征　　C．理智特征　　D．意志特征27．絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限之間存在（A?。　．正比關(guān)系　　B．反比關(guān)系　　C．相互影響關(guān)系　　D．不相關(guān)關(guān)系30．對(duì)活動(dòng)的目的和結(jié)果的一種傾向是（D　）　　A．主導(dǎo)動(dòng)機(jī)　　B．社會(huì)需要　　C．直接興趣　　D．間接興趣31．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認(rèn)的高峰期是（B?。　．小學(xué)高年級(jí)　　B．少年期　　C．高中階段　　D．大學(xué)時(shí)期32．動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間呈下列哪種關(guān)系（　B）　　A．V型曲線　　B．倒轉(zhuǎn)的U型曲線　　C．W型曲線　　D．呈正比例關(guān)系33．在個(gè)體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋˙?。　．人形象思維、動(dòng)作思維、抽象思維 　　B．動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維　　C．抽象思維、形象思維、動(dòng)作思維　　D．形象思維、抽象思維、動(dòng)作思維34．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是青少年人際關(guān)系（　C）　　A．親子關(guān)系　　B．朋友關(guān)系　　C．合同關(guān)系　　D．師生關(guān)系35．特殊能力指下列哪一選項(xiàng)（C　）　　A．記憶力　　B．想像力　　C．音樂(lè)節(jié)奏感　　D．觀察力36．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒的外部表現(xiàn)（　D）　　A．皮膚電變化　　B．呼吸變化　　C．腦電變化　　D．言語(yǔ)表情37．對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（　D）　　A．感覺(jué)　　B．知覺(jué)　　C．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)　　D．時(shí)間知覺(jué)38．“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（B?。　．注意的指向性　　B．注意的集中性　　C．注意的穩(wěn)定性　　D．注意的分配40．依靠視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)協(xié)同獲得的對(duì)物體在空間所處位置和方向的知覺(jué)是（　A）　　A．空間知覺(jué)　　B．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)　　C．時(shí)間知覺(jué)　　D．社會(huì)知覺(jué)41．人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象，這種思維的類(lèi)型屬于（A　）　　A．發(fā)散思維　　B．集中思維　　C．形象思維　　D．形式邏輯思維42．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年對(duì)詞的再認(rèn)高峰期是（　B）　　A．小學(xué)高年級(jí)　　B．初中時(shí)期　　C．高中時(shí)期　　D．大學(xué)時(shí)期43．下列哪一項(xiàng)屬于個(gè)性?xún)A向性的內(nèi)容（　A）　　A．需要、動(dòng)機(jī)、興趣　B．需要、能力、性格　C．動(dòng)機(jī)、能力、性格　D．能力、氣質(zhì)、性格46．性格是個(gè)性心理的核心，它是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的（C　）　　A．穩(wěn)定態(tài)度B．習(xí)慣化行為方式C．穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化行為方式　　D．能動(dòng)反映48．一切較高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（　D）　　A．思維　　B．記憶　　C．回憶　　D．感覺(jué)　　50．動(dòng)機(jī)是指（　B）　　A．個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的一種內(nèi)心狀態(tài)　　B．推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力　　C．通過(guò)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果　　D．個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)和探究活動(dòng)的一種傾向52．在下列哪一項(xiàng)活動(dòng)中，運(yùn)用了再造想像（D　）　　A．作家塑造新的人物形象　　B．科技人員研制出了一臺(tái)新機(jī)器　　C．舞蹈演員編排新動(dòng)作　　D．建筑工人根據(jù)圖紙想像新建筑物的形狀　　53．意志行動(dòng)以下列哪一項(xiàng)為其行動(dòng)的基礎(chǔ)（　C）　　A．自覺(jué)地行動(dòng)目的　　B．受意識(shí)能動(dòng)地調(diào)節(jié)支配　　C．隨意運(yùn)動(dòng)　　D．克服內(nèi)外困難　　54．理性情緒理論認(rèn)為，引起情緒障礙的是（B?。　．誘發(fā)事件本身　　B．對(duì)事件的評(píng)價(jià)　　C．當(dāng)事人的情緒與行為結(jié)果　　D．A、B、C都是　　55．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”表現(xiàn)了（B?。　．情緒的兩極性作用　B．情緒對(duì)健康的影響　C．情緒與認(rèn)識(shí)的關(guān)系　D．A、B、C都不是　56．在能力的形成與發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（C　）　　A．遺傳素質(zhì)　　B．環(huán)境　　C．教育　　D．主體活動(dòng)　　57．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)（　A）　　A．生理需要　　B．社會(huì)需要　　C．態(tài)度　　D．需要　　58．通過(guò)外部分析器的活動(dòng)，接受外部刺激，反映外界事物個(gè)別屬性的是（A?。　．外部感覺(jué)　　B．感覺(jué)　　C．內(nèi)部感覺(jué)　　D．視聽(tīng)覺(jué)　　60．按需要的性質(zhì)，它可以分成（B?。　．生理與社會(huì)需要　　B．物質(zhì)與精神需要　　C．外部和內(nèi)部需要　　D．低級(jí)和高級(jí)需要61．在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類(lèi)心理活動(dòng)的共性規(guī)律的是（C　）　　A．情感過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性?xún)A向性　　B．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、個(gè)性心理　　C．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程　　D．認(rèn)知過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性心理　　62．一個(gè)人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（　D）　　A．思維的邏輯性　　B．思維獨(dú)立性　　C．思維的靈活性　　D．思維批判性64．下列哪項(xiàng)是原始情緒分類(lèi)（C?。　．心境激情應(yīng)激　B．心境憤怒悲哀快樂(lè)　　C．快樂(lè)悲哀憤怒恐懼　　D．快樂(lè)悲哀憤怒絕望　68．注意是一種（　B）　　A．獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程　　B．心理活動(dòng)　　C．個(gè)性　　D．氣質(zhì)69．一個(gè)學(xué)生以語(yǔ)詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行心智活動(dòng)，這主要屬于智力技能形成的（C?。　．物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段　　B．出聲的外部言語(yǔ)階段　　C．無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段　　D．內(nèi)部言語(yǔ)階段73．在思維過(guò)程中，從看似相似或相似的事物中尋找其不同點(diǎn)的比較，屬于下列哪種比較形式？（　A） 　　A．同中求異 　　B．異中求同 　　C．同時(shí)對(duì)比　　D．前后對(duì)照 74．下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)是正確的氣質(zhì)類(lèi)型差異（A?。?　　A．多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì) 　　B．膽汁質(zhì)、黃膽汁、黑膽汁、黏液質(zhì) 　　C．活潑型、安靜型、弱型、不可遏制型 75．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪項(xiàng)內(nèi)容（　C） 　　A．第一印象 　　B．積極主動(dòng) 　　C．移情理解 　　D．相互接納 76．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)（　D） 　　A．生理需要 　　B．需要 　　C．態(tài)度 　　D．社會(huì)需要 77．首次使用智商概念來(lái)表示兒童智力發(fā)展水平的人是（C?。?　　A．比奈 　　B．西蒙 　　C．雅孟 　　D．韋克斯勒 79．有目的、有計(jì)劃、較長(zhǎng)久的知覺(jué)是（D?。?　　A．思維 　　B．注意 　　C．識(shí)記 　　D．觀察 80．練習(xí)到了后期，出現(xiàn)了成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，也叫（A?。?　　A．高原現(xiàn)象 　　B．頂點(diǎn)原理 　　C．絕對(duì)停滯現(xiàn)象 　　D．效果率 81．心理科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（　B） 　　A．實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 　　B．普通心理學(xué) 　　C．發(fā)展心理學(xué) 　　D．生理心理學(xué) 83．記憶表象的基本特征是（　D） 　　A．形象性和系統(tǒng)性 B．抽象性和邏輯性 C．具體形象性和直觀性 D．直觀形象性和概括性 84．當(dāng)客觀條件發(fā)生了變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變，這會(huì)影響對(duì)問(wèn)題的順利解決。這個(gè)現(xiàn)象是下列哪個(gè)因素造成的（D?。?　　A．問(wèn)題情境 　　B．知識(shí)的遷移 　　C．原型啟發(fā) 　　D．定勢(shì) 85．—種爆發(fā)性的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)是（B　） 　　A．憤怒 　　B．激情 　　C．應(yīng)激 　　D．心境 86．下列哪種選項(xiàng)是一般能力（　A） 　　A．思維力 　　B．自制力 　　C．繪畫(huà)能力 　　D．?dāng)?shù)學(xué)能力 　87．通過(guò)醫(yī)院或咨詢(xún)中心的心理門(mén)診進(jìn)行的心理咨詢(xún)是（B?。?　　A．現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún) 　　B．面談咨詢(xún) 　　C．小組咨詢(xún) 　　D．間接咨詢(xún) 90．剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量，叫做（A） 　　A．絕對(duì)感受性 　　B．差別感受性 　　C．絕對(duì)感覺(jué)閾限 　D．差別感覺(jué)閾限 91．心理學(xué)獨(dú)立的時(shí)間標(biāo)志是下列哪一項(xiàng)（　C） 　　A．1789 　　B．1689 　　C．1879 　　D．1897 92．下列哪—項(xiàng)構(gòu)成人類(lèi)知識(shí)的最基本成分，并且是思維的基本形式（B?。?　　A．語(yǔ)詞 　　B．概念 　　C．分析 　　D．抽象 93．在巴甫洛夫所講的兩種信號(hào)系統(tǒng)中，第二信號(hào)系統(tǒng)屬于（C?。?　　A．人類(lèi)與動(dòng)物共同具有的 　　B．動(dòng)物獨(dú)有的 　　C．人類(lèi)特有的 　　D．無(wú)條件反射94．下列哪種記憶類(lèi)型，符合俗語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人恨不休”（　C） 　　A．形象記憶 　　B．邏輯記憶 　　C．情緒記憶 　　D．動(dòng)作記憶 96．愛(ài)國(guó)主義情感居于下列哪項(xiàng)情感（B?。?　　A．美感 　　B．道德感 　　C．理智感 　　D．責(zé)任感 97．下列選項(xiàng)哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)的原則（C　） 　　A．理解 　　B．保密 　　C．自然適度 　　D．促進(jìn)成長(zhǎng) 99．人們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)練習(xí)而形成的能夠順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的穩(wěn)固的動(dòng)作系統(tǒng)是（D?。?　　A．知識(shí) 　　B．能力 　　C．智力 　　D．技能 101．下列哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確地表達(dá)了人的心理過(guò)程的內(nèi)容（　C） 　　A．認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程 　　B．情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程 　　C．認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程 　　D．個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程 103．根據(jù)思維過(guò)程中憑借物或形態(tài)的不同，可以將思維分為（A?。?　　A．動(dòng)作思維、形象思維和抽象邏輯思維 　　B．動(dòng)作思維、形式邏輯思維和非形式邏輯思維 　　C．形象思維、抽象邏輯思維和求同思維 　　D．形象思維、動(dòng)作思維和形式邏輯思維