【正文】 、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開(kāi)放性考試等，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。　　 (六)評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專(zhuān)家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。　　 (七)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分；而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)入被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中。，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)看，它是 。CA非認(rèn)知學(xué)習(xí)；B品德學(xué)習(xí)；C情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；D行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。 綜合考慮加涅和布盧姆的學(xué)習(xí)分類(lèi)，態(tài)度學(xué)習(xí)不同于認(rèn)知學(xué)習(xí)，它相當(dāng)于布盧姆的情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)。，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)屢受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度。這種現(xiàn)象的最合理的解釋是 。CA認(rèn)知失調(diào)；B經(jīng)典條件反射；C效果律；D社會(huì)學(xué)習(xí)論。 學(xué)習(xí)成功兒童進(jìn)行了學(xué)習(xí)，獲得了成功（強(qiáng)化），于是便有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)受挫的兒童也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但得到了不滿意的結(jié)果，便傾向于削弱學(xué)習(xí)行為。顯然，這是桑代克效果律的體現(xiàn)。，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。DA避免學(xué)生觀看這類(lèi)影視片；B對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)理教育；C影片中盡量少描寫(xiě)反面人物；D影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”。 根據(jù)觀察學(xué)習(xí)的抑制效應(yīng)和去抑制效應(yīng)，觀察到榜樣行為受到懲罰，會(huì)間接地在觀察者身上產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制觀察者的不良行為。為使榜樣發(fā)揮教育作用，不僅要讓觀察者看到榜樣的行為，還要看到榜樣行為的后果，即看到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”。，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)可能是DA經(jīng)典條件反射；B操作條件反應(yīng)；C人的悟性；D替代懲罰。 “殺一”是指少數(shù)人做出了壞行為并受到了懲罰，“儆百”是讓觀察者看到其行為及其行為的不良后果，而替代性地在自己身上也產(chǎn)生懲罰作用，從而抑制不良行為，這里觀察學(xué)習(xí)的替代效應(yīng)也叫替代懲罰。 。BA皮亞杰的道德發(fā)展階段； B人本主義心理學(xué)；C科爾伯格的道德發(fā)展理論； D認(rèn)知心理學(xué)。 11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng)　（C）　　A．多血質(zhì)　B．膽汁質(zhì)　C．粘液質(zhì)　D．抑郁質(zhì)12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)??。˙?。　．開(kāi)端　B．中間　C．終端　D．外部13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是?。ā）　　A．暫時(shí)遺忘　B．永久遺忘　C．干擾遺忘　D．逆向遺忘15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索?　（　D）　　A．線條透視　B．空氣透視　C．運(yùn)動(dòng)視差　D．視軸輻合16．注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是?。ā）　　A．指向性與選擇性　B．指向性與集中性　C．緊張性與集中性　D．緊張性與選擇性18．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感?　（D?。　．道德感　B．美感　C．理智感　D．熱愛(ài)感21．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類(lèi)型（C?。　．形象記憶　　B．邏輯記憶　　C．情緒記憶　　D．動(dòng)作記憶22．解決問(wèn)題的思維過(guò)程中，思維的起點(diǎn)和動(dòng)力是下列哪一項(xiàng)（A　）　　A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　　B．明確問(wèn)題　　C．提出假設(shè)　　D．檢驗(yàn)假設(shè)24．人們對(duì)英雄行為、文化古跡等做出的贊美和感嘆是下列哪項(xiàng)情感（　A）　　A．美感　　B．道德感　　C．理智感　　D．正義感26．一個(gè)人為人正直，富于同情心，待人誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。表現(xiàn)出他性格的（A?。　．態(tài)度特征　　B．情緒特征　　C．理智特征　　D．意志特征27．絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限之間存在（A?。　．正比關(guān)系　　B．反比關(guān)系　　C．相互影響關(guān)系　　D．不相關(guān)關(guān)系30．對(duì)活動(dòng)的目的和結(jié)果的一種傾向是（D?。　．主導(dǎo)動(dòng)機(jī)　　B．社會(huì)需要　　C．直接興趣　　D．間接興趣31．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認(rèn)的高峰期是（B?。　．小學(xué)高年級(jí)　　B．少年期　　C．高中階段　　D．大學(xué)時(shí)期32．動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間呈下列哪種關(guān)系（　B）　　A．V型曲線　　B．倒轉(zhuǎn)的U型曲線　　C．W型曲線　　D．呈正比例關(guān)系33．在個(gè)體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋˙?。　．人形象思維、動(dòng)作思維、抽象思維 　　B．動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維　　C．抽象思維、形象思維、動(dòng)作思維　　D．形象思維、抽象思維、動(dòng)作思維34．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是青少年人際關(guān)系（　C）　　A．親子關(guān)系　　B．朋友關(guān)系　　C．合同關(guān)系　　D．師生關(guān)系35．特殊能力指下列哪一選項(xiàng)（C　）　　A．記憶力　　B．想像力　　C．音樂(lè)節(jié)奏感　　D．觀察力36．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒的外部表現(xiàn)（　D）　　A．皮膚電變化　　B．呼吸變化　　C．腦電變化　　D．言語(yǔ)表情37．對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（　D）　　A．感覺(jué)　　B．知覺(jué)　　C．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)　　D．時(shí)間知覺(jué)38．“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（B?。　．注意的指向性　　B．注意的集中性　　C．注意的穩(wěn)定性　　D．注意的分配40．依靠視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)協(xié)同獲得的對(duì)物體在空間所處位置和方向的知覺(jué)是（　A）　　A．空間知覺(jué)　　B．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)　　C．時(shí)間知覺(jué)　　D．社會(huì)知覺(jué)41．人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象，這種思維的類(lèi)型屬于（A?。　．發(fā)散思維　　B．集中思維　　C．形象思維　　D．形式邏輯思維42．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年對(duì)詞的再認(rèn)高峰期是（　B）　　A．小學(xué)高年級(jí)　　B．初中時(shí)期　　C．高中時(shí)期　　D．大學(xué)時(shí)期43．下列哪一項(xiàng)屬于個(gè)性?xún)A向性的內(nèi)容（　A）　　A．需要、動(dòng)機(jī)、興趣　B．需要、能力、性格　C．動(dòng)機(jī)、能力、性格　D．能力、氣質(zhì)、性格46．性格是個(gè)性心理的核心，它是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的（C?。　．穩(wěn)定態(tài)度B．習(xí)慣化行為方式C．穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化行為方式　　D．能動(dòng)反映48．一切較高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（　D）　　A．思維　　B．記憶　　C．回憶　　D．感覺(jué)　　50．動(dòng)機(jī)是指（　B）　　A．個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)　　B．推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力　　C．通過(guò)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果　　D．個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)和探究活動(dòng)的一種傾向52．在下列哪一項(xiàng)活動(dòng)中，運(yùn)用了再造想像（D?。　．作家塑造新的人物形象　　B．科技人員研制出了一臺(tái)新機(jī)器　　C．舞蹈演員編排新動(dòng)作　　D．建筑工人根據(jù)圖紙想像新建筑物的形狀　　53．意志行動(dòng)以下列哪一項(xiàng)為其行動(dòng)的基礎(chǔ)（　C）　　A．自覺(jué)地行動(dòng)目的　　B．受意識(shí)能動(dòng)地調(diào)節(jié)支配　　C．隨意運(yùn)動(dòng)　　D．克服內(nèi)外困難　　54．理性情緒理論認(rèn)為，引起情緒障礙的是（B?。　．誘發(fā)事件本身　　B．對(duì)事件的評(píng)價(jià)　　C．當(dāng)事人的情緒與行為結(jié)果　　D．A、B、C都是　　55．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！北憩F(xiàn)了（B?。　．情緒的兩極性作用　B．情緒對(duì)健康的影響　C．情緒與認(rèn)識(shí)的關(guān)系　D．A、B、C都不是　56．在能力的形成與發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（C　）　　A．遺傳素質(zhì)　　B．環(huán)境　　C．教育　　D．主體活動(dòng)　　57．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)（　A）　　A．生理需要　　B．社會(huì)需要　　C．態(tài)度　　D．需要　　58．通過(guò)外部分析器的活動(dòng)，接受外部刺激，反映外界事物個(gè)別屬性的是（A?。　．外部感覺(jué)　　B．感覺(jué)　　C．內(nèi)部感覺(jué)　　D．視聽(tīng)覺(jué)　　60．按需要的性質(zhì)，它可以分成（B?。　．生理與社會(huì)需要　　B．物質(zhì)與精神需要　　C．外部和內(nèi)部需要　　D．低級(jí)和高級(jí)需要61．在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類(lèi)心理活動(dòng)的共性規(guī)律的是（C?。　．情感過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性?xún)A向性　　B．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、個(gè)性心理　　C．認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程　　D．認(rèn)知過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性心理　　62．一個(gè)人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（　D）　　A．思維的邏輯性　　B．思維獨(dú)立性　　C．思維的靈活性　　D．思維批判性64．下列哪項(xiàng)是原始情緒分類(lèi)（C?。　．心境激情應(yīng)激　B．心境憤怒悲哀快樂(lè)　　C．快樂(lè)悲哀憤怒恐懼　　D．快樂(lè)悲哀憤怒絕望　68．注意是一種（　B）　　A．獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程　　B．心理活動(dòng)　　C．個(gè)性　　D．氣質(zhì)69．一個(gè)學(xué)生以語(yǔ)詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行心智活動(dòng)，這主要屬于智力技能形成的（C?。　．物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段　　B．出聲的外部言語(yǔ)階段　　C．無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段　　D．內(nèi)部言語(yǔ)階段73．在思維過(guò)程中，從看似相似或相似的事物中尋找其不同點(diǎn)的比較，屬于下列哪種比較形式？（　A） 　　A．同中求異 　　B．異中求同 　　C．同時(shí)對(duì)比　　D．前后對(duì)照 74．下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)是正確的氣質(zhì)類(lèi)型差異（A　） 　　A．多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì) 　　B．膽汁質(zhì)、黃膽汁、黑膽汁、黏液質(zhì) 　　C．活潑型、安靜型、弱型、不可遏制型 75．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪項(xiàng)內(nèi)容（　C） 　　A．第一印象 　　B．積極主動(dòng) 　　C．移情理解 　　D．相互接納 76．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)（　D） 　　A．生理需要 　　B．需要 　　C．態(tài)度 　　D．社會(huì)需要 77．首次使用智商概念來(lái)表示兒童智力發(fā)展水平的人是（C　） 　　A．比奈 　　B．西蒙 　　C．雅孟 　　D．韋克斯勒 79．有目的、有計(jì)劃、較長(zhǎng)久的知覺(jué)是（D?。?　　A．思維 　　B．注意 　　C．識(shí)記 　　D．觀察 80．練習(xí)到了后期，出現(xiàn)了成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，也叫（A?。?　　A．高原現(xiàn)象 　　B．頂點(diǎn)原理 　　C．絕對(duì)停滯現(xiàn)象 　　D．效果率 81．心理科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（　B） 　　A．實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 　　B．普通心理學(xué) 　　C．發(fā)展心理學(xué) 　　D．生理心理學(xué) 83．記憶表象的基本特征是（　D） 　　A．形象性和系統(tǒng)性 B．抽象性和邏輯性 C．具體形象性和直觀性 D．直觀形象性和概括性 84．當(dāng)客觀條件發(fā)生了變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變，這會(huì)影響對(duì)問(wèn)題的順利解決。這個(gè)現(xiàn)象是下列哪個(gè)因素造成的（D?。?　　A．問(wèn)題情境 　　B．知識(shí)的遷移 　　C．原型啟發(fā) 　　D．定勢(shì) 85．—種爆發(fā)性的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)是（B　） 　　A．憤怒 　　B．激情 　　C．應(yīng)激 　　D．心境 86．下列哪種選項(xiàng)是一般能力（　A） 　　A．思維力 　　B．自制力 　　C．繪畫(huà)能力 　　D．?dāng)?shù)學(xué)能力 　87．通過(guò)醫(yī)院或咨詢(xún)中心的心理門(mén)診進(jìn)行的心理咨詢(xún)是（B?。?　　A．現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún) 　　B．面談咨詢(xún) 　　C．小組咨詢(xún) 　　D．間接咨詢(xún) 90．剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量，叫做（A） 　　A．絕對(duì)感受性 　　B．差別感受性 　　C．絕對(duì)感覺(jué)閾限 　D．差別感覺(jué)閾限 91．心理學(xué)獨(dú)立的時(shí)間標(biāo)志是下列哪一項(xiàng)（　C） 　　A．1789 　　B．1689 　　C．1879 　　D．1897 92．下列哪—項(xiàng)構(gòu)成人類(lèi)知識(shí)的最基本成分，并且是思維的基本形式（B?。?　　A．語(yǔ)詞 　　B．概念 　　C．分析 　　D．抽象 93．在巴甫洛夫所講的兩種信號(hào)系統(tǒng)中，第二信號(hào)系統(tǒng)屬于（C?。?　　A．人類(lèi)與動(dòng)物共同具有的 　　B．動(dòng)物獨(dú)有的 　　C．人類(lèi)特有的 　　D．無(wú)條件反射94．下列哪種記憶類(lèi)型，符合俗語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人恨不休”（　C） 　　A．形象記憶 　　B．邏輯記憶 　　C．情緒記憶 　　D．動(dòng)作記憶 96．愛(ài)國(guó)主義情感居于下列哪項(xiàng)情感（B?。?　　A．美感 　　B．道德感 　　C．理智感 　　D．責(zé)任感 97．下列選項(xiàng)哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)的原則（C?。?　　A．理解 　　B．保密 　　C．自然適度 　　D．促進(jìn)成長(zhǎng) 99．人們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)練習(xí)而形成的能夠順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的穩(wěn)固的動(dòng)作系統(tǒng)是（D?。?　　A．知識(shí) 　　B．能力 　　C．智力 　　D．技能 101．下列哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確地表達(dá)了人的心理過(guò)程的內(nèi)容（　C） 　　A．認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程 　　B．情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程 　　C．認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程 　　D．個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程 103．根據(jù)思維過(guò)程中憑借物或形態(tài)的不同，可以將思維分為（A?。?　　A．動(dòng)作思維、形象思維和抽象邏輯思維 　　B．動(dòng)作思維、形式邏輯思維和非形式邏輯思維 　　C．形象思維、抽象邏輯思維和求同思維 　　D．形象思維、動(dòng)作思維和形式邏輯思維