【正文】 信息，爭做課改帶頭人。其次，通過學習和培訓，讓教師們把所學到的教育教學理論，逐步運用到教學中去，以此來推進我校的教研、科研。增強質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量。質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。本學年，我們在堅持以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加大了教改的力度，建立了激勵機制，使我校的教學質(zhì)量得到了較好保障。一到六年級絕大部分學科都超額完成了上級下達的指標。六、解放思想、特色辦學、推進雙語教學。以教學過程管理為著力點，課堂教學要面向全體學生，教師教育過程中加強課后輔導及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時進行檢查。對漢語成績較差的學生采取補救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語課堂教學質(zhì)量，進行漢語口語及語法的綜合檢測；定期抽查雙語教師的教學“七認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。各教研組均重視組內(nèi)雙語教師教學工作，并且每學期進行兩次雙語教師的隨堂聽課和二次專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。結(jié)合縣教育局提高雙語教學的要求，我校為雙語教學工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。具體措施如下:選配漢族老師和雙語精通的老師專門安排給“雙語班”授課。實行嚴格選配班主任和任課教師工作。我校在嚴重缺教師的困難情況下，通過考試選出知識層次高、經(jīng)驗豐富、具有較高教學水平的教師來作為雙語班的班主任和任課教師。進行新的考試改革。“雙語班”學生每學期進行一次面試考試，每月進行一次漢語和數(shù)學的考試。大力提高辦學條件。認真貫徹教育局的《實行雙語教學的文件》精神，每年專門為“雙語班”投入1000元左右的資金，配備DVD、電視機、盆子、水壺、水桶等教學輔助工具及班級日常用品，此外還 6 有同步練習冊、鋼筆字帖、教育圖表和教學光碟等教材打造了“雙語”教學的物質(zhì)基礎(chǔ)。注重教學規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發(fā)點和歸宿點。教學工作管理是學校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強并不斷規(guī)范和完善教學管理。嚴格教學過程的管理。我們要求從教導處，到教研組、備課組，都必須做到計劃在前，打算在先。按照期初定計劃，中途落實工作，實行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標明確，事事落實。在此過程中，我們十分重視抓好教師的教學“六認真”管理，通過“三個結(jié)合”，即自查、互查、抽查相結(jié)合，定期與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證學校教學工作的順利進行。領(lǐng)導班子特別關(guān)注“雙語教學”，實現(xiàn)了及時聽課，及時反饋意見和提出建議，及時解決存在的問題。為了加強雙語學前教育，啟發(fā)學生的學習興趣、打造“雙語教學”基礎(chǔ)，我們認真做好了開辦“學前雙語班”的工作。擴大了學前教學的規(guī)模，今年招收了175名學生，5歲和6歲兩個班。備課教案、教學課時、作息時間、課程安排等關(guān)鍵因素進行了合理安排。特別保證備課教案對學生的適應性。我校高度重視雙語學前工作，大力搞好辦學條件。在學校財務有巨大的困難下，還是投入20319元資金仍然配備了必備的材料、動員家長，讓他們投資16200元的被子、褥子等材料，實現(xiàn)了衣著統(tǒng)一，同時還配套了現(xiàn)價值1萬多元的電化教學設(shè)備。在教學試驗起步階段，針對我校雙語師資缺少，全無經(jīng)驗的現(xiàn)狀，7 我校成立了專門的雙語領(lǐng)導小組，走上了一條探索之路。由學校校長擔任組長，統(tǒng)籌安排，深入教學一線，參與研討，親自抓雙語教學工作。為保證雙語教學有效實施，我校還經(jīng)常性地組織雙語教師學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。為保證教師培訓的順利進行，我校撥專項?？?，保證在經(jīng)費方面滿足教師接受培訓和購買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進雙語教學科學化、實驗化。經(jīng)努力，去年我校五年級雙語班的一名學生參加地區(qū)級雙語演講比賽獲得第一名，2004年來被區(qū)內(nèi)初中班錄取的學生數(shù)達到54名。皮山縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導小組2010年11月7日第五篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語教學觀摩公開大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。那么從基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導學生形成了正確的價值觀做到了成功育人。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調(diào)的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑Ы巧?。在葛老師的課上，她讓學生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學習方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學生的學習興趣。她在講新知識點的時候給同學們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學生更容易理解。另外講新結(jié)構(gòu)water is in…/use…to do something的時候引導學生結(jié)合生活中的常識去學習，這不僅調(diào)動了學生學習的積極主動性更訓練了學生的發(fā)散性思維，因為他們得去聯(lián)想。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。葛老師遵循這一點，授課的時候讓學生帶著實際生活體驗去學習這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運用所學知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。這也大大降低了學生學習的難度，增強了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學習的工具性。第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。她在講how do we use water的時候給學生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學生對水污染和水保護的關(guān)注。學生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。這種把實際教學與生活緊密聯(lián)系的教學方式不僅喚起了學生學習的興趣，更是培養(yǎng)了學生的社會責任感、環(huán)境意識等正確價值觀。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學生死板生硬的知識是不夠的，對學生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之重。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，當然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。另外老師對于教材的選取也是改革的一個方面，這堂課的water是與生活生命息息相關(guān)的，而水問題也是當今時代的一個重要問題，這堂課講下來，我相信學生都達到了一些目標，那就是他們的學習都沒有孤立，他們學到了知識，并且是與時俱進的，是有實際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當?shù)某錾Ｋ?，我認為葛櫻老師的這堂課是成功的，當然，作為準老師，我們無疑應該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。從我們自身的學習經(jīng)歷來看，我們應該認識到，教師對于學生的影響是巨大的，教師影響著學生的方方面面。所以這門課學下來，我覺得當好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。從遵循課程改革來說，我們要注重學生自身能力的培養(yǎng)與發(fā)展，一個也不能落下。外2011級5班 羅穎1104020514