【正文】 們都反復(fù)地聽課、評課、改課，上了一節(jié)好課，全組的能力都得到了提升。又如南海區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，黃帶玲老師、郭錦華老師、鄧國云老師都分別參加了，并取得了一、二等獎的好成績。二、課改的目標是學生，課堂是我們提升學生能力的主陣地開拓生物學，在國外有些國家也稱這一門學科為博物學，可見它的包羅萬象。但在生物教學中，一周兩節(jié)的生物課總讓生物老師們有種大海之水不可一日倒出的感覺，新課標的教學更是如此。所以我們的生物課上有一個不成文的規(guī)定，每節(jié)課上都應(yīng)理順課堂思路，不能就書論書，除落實課標要求外，更應(yīng)開拓學生的視野，這樣才是非中考科提高學生興趣的有效方法。如利用引入環(huán)節(jié)來作文章，我們曾嘗試過很多不同的引入新課的方式，有學生講為主的〈生物小廣場〉，有學生課件展示為主的〈我的生物課堂〉，有老師針對本課內(nèi)容設(shè)計的與本課相關(guān)的生物知識大觀園，都能有效地提起學生興趣，開拓視野。當然，更多的時候我們是在新課講述時讓學生去提問，借此來拓展學生的知識面。創(chuàng)新新在活動：新課標給了老師一定的靈活度就是課文的文字內(nèi)容少，因此每個老師都會有不同的解讀方法，也會有不同例子來給學生呈現(xiàn)知識。就拿〈安全用藥〉這一節(jié)開放日的公開課來講，我與鄧國云老師在多次的試講中就嘗試了可能有四、五種不同的教學設(shè)計，因此生物課堂總能帶給學生新鮮感。新在貼近生活：我們發(fā)現(xiàn)越是貼近生活的事例，越容易引起學生共鳴。所以在生物課堂上，我們都會多引用新聞或生活的相關(guān)實例來上課，這種與社會生活緊密相關(guān)的知識學生不易遺忘且學會關(guān)注身邊現(xiàn)象。實踐生活中的很多現(xiàn)象與生物有關(guān)，新課標要求學生能在參與體驗中構(gòu)建知識。所以我們也盡可能地給學生創(chuàng)造實踐活動的機會?！拔襾碜龌蒯劸茙煛?、“小花匠”、“營養(yǎng)套餐自己配”、“魚市場調(diào)查”??我們的活動都是面向全體學生的，也要求全體學生參與后進行總結(jié)與匯報。雖然每一次活動組織都很累，但我們都能感受到學生對活動的喜愛，及活動后的有所收獲的滿足。三、反思我們的不足及問題雖然我們曾在學生評價方法上進行過一定程度的研討，也曾實施過一些方案，例如設(shè)置實驗課課堂學生記錄本等，但最終都沒辦法得出一套行之有效的體系，對學生的評價還是過于單一了。教學教研水平仍需進一步提升。雖然我們在教學論文，課堂教學公開課等方面已取得了不錯的成績，但在報刊雜志上發(fā)表的文章還不多，我們還需在教學中多一點反思，并將反思進一步升華，實現(xiàn)教學水平?jīng)_出南海。在輔導(dǎo)學生的探索研討方面仍是弱項?？赡苁怯捎诩乃迣W校的種種限制，也可能是老師在探索創(chuàng)新方面的水平不足，我們在輔導(dǎo)學生參加科技創(chuàng)新大賽，輔導(dǎo)學生立項進行探究實驗等方面力度及方法還是需要極大程度的提高。第四篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語教學觀摩公開大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。那么從基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導(dǎo)學生形成了正確的價值觀做到了成功育人。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導(dǎo)學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調(diào)的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑?dǎo)角色。在葛老師的課上，她讓學生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學習方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學生的學習興趣。她在講新知識點的時候給同學們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學生更容易理解。另外講新結(jié)構(gòu)water is in…/use…to do something的時候引導(dǎo)學生結(jié)合生活中的常識去學習，這不僅調(diào)動了學生學習的積極主動性更訓(xùn)練了學生的發(fā)散性思維，因為他們得去聯(lián)想。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。葛老師遵循這一點，授課的時候讓學生帶著實際生活體驗去學習這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運用所學知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。這也大大降低了學生學習的難度，增強了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學習的工具性。第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。她在講how do we use water的時候給學生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學生對水污染和水保護的關(guān)注。學生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。這種把實際教學與生活緊密聯(lián)系的教學方式不僅喚起了學生學習的興趣，更是培養(yǎng)了學生的社會責任感、環(huán)境意識等正確價值觀。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學生死板生硬的知識是不夠的，對學生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之重。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，當然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。另外老師對于教材的選取也是改革的一個方面，這堂課的water是與生活生命息息相關(guān)的，而水問題也是當今時代的一個重要問題，這堂課講下來，我相信學生都達到了一些目標，那就是他們的學習都沒有孤立，他們學到了知識，并且是與時俱進的，是有實際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當?shù)某錾Ｋ?，我認為葛櫻老師的這堂課是成功的，當然，作為準老師，我們無疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。從我們自身的學習經(jīng)歷來看，我們應(yīng)該認識到，教師對于學生的影響是巨大的，教師影響著學生的方方面面。所以這門課學下來，我覺得當好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。從遵循課程改革來說，我們要注重學生自身能力的培養(yǎng)與發(fā)展，一個也不能落下。外2011級5班 羅穎1104020514第五篇：基礎(chǔ)教育課程改革實施新課程中的現(xiàn)實問題的分析和反思材料南杏樹中學2011年9月