20xx年一年級下冊語文浪花精編教案四篇-資料下載頁
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 。 教學重點難點： ，掌握有關(guān)句式，感知句子輔助成分。 ，理解句子的意思。初步認識擬人的修辭法(把浪花當作人)。 教學思路：借助漢語拼音讀準字音、仔細觀察課本插圖，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，完成課后練習。 教學用具：彩色掛圖。 教學時間：三課時。 教學過程： 一、導(dǎo)入新課。 同學們，你們看見過大海嗎?看到過浪花嗎?在沙灘上揀過貝殼嗎?有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花(板書課題)，可好玩了，今天我們就來學習20課。(齊讀課題：浪花) 二、指導(dǎo)看圖。 ：從近到遠圖上畫了些什么?(小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、云等)理解“沙灘”意思。 ，展開現(xiàn)象：浪花是什么樣?想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發(fā)出什么聲音?(輕松、走、悄悄、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑……) 、神態(tài)，想象一下她的心情是怎樣的? ?想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景? 。(夏天的一個下午，一位小姑娘光著腳丫，來到海邊的沙灘上揀貝殼、捉小蝦。浪花嘩嘩地卷來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花沖著小姑娘的腳丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙灘上露出了美麗的貝殼，還有活蹦亂跳的小蝦。小姑娘揀啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她高興極了，笑得嘴也合不攏了) 三、借助漢語拼音，自學課文。 。要求讀準字音，給生字新詞做上記號。 ：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。 ?每個自然段各有幾個句子? ，注意正音。 。 四、結(jié)合看圖，再讀課文，讀懂句子。 。 (1)圖文印證，讀懂句子。 (2)標出句中要求掌握的生字新詞。 ：你讀懂了哪些句子，說說課文中的哪些句子寫了圖畫上的哪部分內(nèi)容? 。提問：“我”是在哪兒玩耍?為什么說浪花是“邁著輕輕的步子”，“悄悄地搔癢了我的小腳丫”? 通過句子的比較讓學生理解： (1)浪花邁著步子。 浪花邁著輕輕的步子。 (2)搔癢了我的小腳丫。 悄悄地搔癢了我的小腳丫。 通過比較，后一句更讓我們感到浪花是那么頑皮淘氣。 再讀課文第一自然段。(理解“笑得我眼淚都流出來了”時，讓學生觀察圖上小姑娘的表情，體會浪花給“我”帶來的歡樂?！安艊W嘩嘩地笑著跑回家?！薄安拧笔钦f浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了?！芭堋笔侵v浪花退回去的速度，“家”這里指大海) 。提問：為什么說“浪花又唱著笑著跑來了”?“捧來”在這是什么意思?(課文把浪花涌來的聲音說成是浪花的唱、笑，進一步表達了我的歡快心情?！芭酢笔怯檬滞械囊馑肌！把┌椎摹薄扒嗲嗟摹笔菍懾悮ず托∥r的顏色?！把b不下啦”是說貝殼和小蝦很多) 學生齊讀第一、二自然段，讓學生體會：沙灘上景美情也美。景：藍色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結(jié)合組成了一幅富有情趣的畫面。 。思考：為什么說浪花“像一群淘氣的娃娃”?(讓學生體會小浪花的可愛，大海的可愛。激發(fā)學生熱愛大自然的感情) 五、指導(dǎo)朗讀。 ，語調(diào)要歡快、流暢，表達一種興奮的心情。 。(海浪聲) ，再讀課文。 。 六、作業(yè)。 ，理解句子的意思。 。 第 13 頁 共 13 頁
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