20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文浪花精編教案四篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 (三)寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。 藍(lán)藍(lán)的 貝殼 金黃的 小蝦 雪白的 沙灘 青青的 海水 (2) 照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 爸爸坐在沙發(fā)上 。 設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文作為實(shí)踐的工具，非得在實(shí)踐中反復(fù)地操作、運(yùn)用和練習(xí)才能熟練地掌握它。因而，在教學(xué)過(guò)程中，我安排了“讀一讀、連一連”，“照樣子，說(shuō)一說(shuō)”兩道練習(xí)題，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，注重積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 播放《海底世界》動(dòng)畫，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪，美的熏陶。 設(shè)計(jì)意圖：在本課教學(xué)中，我充分挖掘各種各樣的教育資源，根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)資源進(jìn)行組合和調(diào)整，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供感性的材料。 (五)課堂小結(jié)，分享快樂(lè)。 一年級(jí)語(yǔ)文《浪花》教案2 “玩、步、丫、眼、淚、流、她、給、跑、貝、青、氣”十二個(gè)生字，會(huì)寫“下、不、氣、貝、見(jiàn)、出”這六個(gè)字。 ，使學(xué)生體會(huì)到浪花帶來(lái)的變化，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)對(duì)浪花、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 正確、流利地朗讀課文。 [難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)海邊玩耍的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 一課時(shí)。問(wèn)：這是什么聲音? ：你見(jiàn)過(guò)浪花嗎?浪花是在哪里的? 。 ，注意聽(tīng)清楚生字的讀音。 ，要把課文讀正確、讀通順。 ，讀到你認(rèn)為讀流利了為止。 ，一邊讀一邊想：你知道了什么?有什么不懂的或要問(wèn)的? ：把你讀懂的和要問(wèn)的問(wèn)題與同學(xué)們交流一下。其中在學(xué)生的匯報(bào)中重點(diǎn)理解： (1)浪花怎么來(lái)的?浪花邁著輕輕的步子指的是什么?怎樣和我玩耍?和同座做一做“撓”的動(dòng)作。 ，選擇你喜歡的一段讀，要求有感情地朗讀。) 。 五、拓展延伸 [畫一畫，把大海的浪花畫下來(lái)。 [找出重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，找出壓在橫中線、豎中線的筆畫。 3. 學(xué)生在第一個(gè)田字格中試寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共同問(wèn)題，集體糾正。 5. 利用實(shí)物投影儀展示書寫情況，及時(shí)講評(píng)。注意書寫規(guī)范，姿勢(shì)正確。 2. 找出自己的句子、段落，讀給同座聽(tīng)。 八、課后小結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文《浪花》教案3 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)七個(gè)會(huì)認(rèn)的字，掌握“浪花、一會(huì)兒、雪白”等詞語(yǔ)。 發(fā)展：在理解句子的過(guò)程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。 教學(xué)媒體：教學(xué)課件圖片 教學(xué)過(guò)程 ： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?有沒(méi)有在軟綿綿的沙灘上玩過(guò)?演示CAI課件(畫面：課文插圖伴有海浪的聲音) 今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。 出示課件：這就是金色的沙灘，我是指誰(shuí)啊?對(duì)了，就是和我們小朋友年紀(jì)一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍! 品讀第二句。 (2)老師這里還有一個(gè)句子：出示：我坐在沙灘上玩耍，浪花看見(jiàn)了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫。(沒(méi)有了“輕輕地”“悄悄地”)這都是說(shuō)誰(shuí)的? (3)指名讀第二句話 (4)怎樣才叫做“輕輕地走來(lái)了”請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范一下 (5)浪花卷上沙灘的聲音很小很小，而且啊，他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢! (6)讀這句話，讀出浪
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