西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看浪花教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 流利地朗讀詩(shī)歌，感受浪花的美麗。 過(guò)程與方法： 鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音自主學(xué)習(xí)，采用多種方式讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中所描述的情景樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻律和節(jié)拍?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí)（本節(jié)為第1課時(shí)） 三、學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生基本具有借助拼音識(shí)字、讀文的能力，但是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)中隨意性較強(qiáng)，仍要運(yùn)用多種有趣的方法吸引學(xué)生的有意注意力。在朗讀方面，采用聽(tīng)錄音、教師范讀、朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)范讀、齊讀、教師引讀、自讀等方法，讓學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的韻律節(jié)拍。多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。你能模仿浪花的聲音嗎？ （指名說(shuō)）（板書(shū)：嘩 嘩 ) 浪花是從遠(yuǎn)到近的，讀的時(shí)候聲音要延長(zhǎng)些，在“嘩”字后面加上一條短線，它的名字叫“破折號(hào)”表示聲音的延長(zhǎng)。（出示課題） （二）、初讀感知，學(xué)習(xí)生字 海水嘩嘩地唱著歌兒，拍打著海岸，卷起朵朵美麗的浪花，有三個(gè)孩子光著腳丫，來(lái)到海邊看浪花。（學(xué)生自讀） 小浪花看大家讀的那么用心，想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （出示帶拼音生字） ?。?）齊讀（2）指名讀（3）開(kāi)火車(chē)讀 生字寶寶特別喜歡優(yōu)秀的同學(xué)們，一高興把紅帽子脫掉了，你還能叫出他們的名字嗎 ？（出示去帶拼音生字） ?。?）指名讀（2）搶讀 哎呀！這么快和生字寶寶交上了朋友，你一定有特別好的方法，我們交流一下。（教師配樂(lè)朗讀） 老師讀的好嗎？請(qǐng)大家學(xué)著老師的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀詩(shī)歌。（34名學(xué)生齊讀） 分小節(jié)讀、釋疑解難 ?。?）學(xué)習(xí)第一小節(jié) ①、生活在海邊的小朋友經(jīng)常去海邊玩， 咦，小朋友在干什么呢？ ?。ǔ鍪镜谝恍」?jié)） 生齊讀 ?、凇⑼瑢W(xué)們，在三個(gè)孩子看來(lái)，一束束浪花像什么？（問(wèn)號(hào)、小手） ?。ò鍟?shū)：浪花簡(jiǎn)筆畫(huà)） 那么在你的眼里，浪花像什么呢？ 出示浪花圖片（像棉花糖、白云……） ?、邸?原來(lái)，在每個(gè)孩子的眼中，浪花都是不一樣的，一束束浪花像問(wèn)號(hào)，海面上有多少問(wèn)號(hào)呀，無(wú)數(shù)的浪花都在問(wèn)什么呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小浪花問(wèn)一問(wèn)？（指名讀） 齊讀（一起問(wèn)） ?。?）學(xué)習(xí)第二小節(jié) ?、?、孩子們是怎么告訴浪花的呢？（出示第二小節(jié)）指名讀 齊讀 過(guò)渡語(yǔ)：聰明的孩子是最善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，讀過(guò)之后，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？ ②、學(xué)生讀一讀，找一找， ③、交流： A、為什么要把海水變淡水才能澆莊稼呢？” a、海水含鹽分，如果澆莊稼，莊稼會(huì)死掉的。 b、海底像我們生活的陸地一樣，有平原、高山、峽谷，是個(gè)很神秘的地方，其中的奧秘需要我們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)去探索。（出示圖片）那里不僅 有許多的魚(yú)類，藻類，還有石油，天然氣、煤等無(wú)窮無(wú)盡的資源。讓我們?cè)賮?lái)看看這些浪花，讀讀孩子美好的愿望吧?！ 〕鍪荆骸 拔蚁胱尯Ｋ兊瑖W啦嘩啦澆莊稼！” “我想（ ），（ ）！” 學(xué)生交流 教師出示范例 出示：“我想到海底撿珍珠，回來(lái)把它送媽媽！” “我想（ ），（ ）！” 教師
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