人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)精編的教案指導(dǎo)五篇-在線瀏覽
2025-04-05 13:13本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛(ài)他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案2 《一分鐘》： 教學(xué)目標(biāo)： 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。 在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鬧鐘一只生字詞卡片課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話設(shè)疑，揭示課題 師有感情地朗誦一首小詩(shī)。) 這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)? 設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知 自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。 指名分段讀評(píng)議齊讀。 讀了這一段，你知道了些什么? 板書：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會(huì)遲到。發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。 過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢? 四、自學(xué)課文2～3自然段 自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。 投影顯示句子：“元元非常后悔。 (2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇? (4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣： A、元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。” C、他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。 匯報(bào)演出(在演中議一議)。 作業(yè)： (1)抄寫生字詞。 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)、林”等6個(gè)字。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本首古詩(shī)6個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。 通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)。 有感情地背誦古詩(shī)。 齊讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 自由讀，結(jié)合圖畫理解詩(shī)意。 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 (四)簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。 聯(lián)系詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。 (六)拓展：詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導(dǎo)生字 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。 正確流利地朗讀課文。 想象詩(shī)中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。 正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，想象詩(shī)中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)過(guò)程 (一)初讀感知，自學(xué)存疑。 交流自學(xué)。 學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞。
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