人教版語文一年級下冊精編的教案指導五篇(參考版)
2025-04-05 13:13本頁面
【正文】 第 12 頁 共 12 頁。 重點指導： 入：與“人”的區(qū)別。 五、分析字形，指導書寫。 同桌互背。 聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。 結(jié)合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。窮：盡。 質(zhì)疑、解疑，重點理解： 目：看。 三、理解詩句意思。 出示生詞卡片，檢查生字讀音。 二、借助拼音自讀古詩。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當?shù)氐拿麆佟? 出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。 教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 人教版語文一年級下冊教案5 教學目標： 學會本課6個生字。 五、拓展活動。) 小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機指導。 師范例：你們看，草芽在對睡說話呢?它在說些什么呀?你們聽到了么?對呀，它在對小鳥說：“我是春天。 四、編課文。 各小組交流所編動作，老師相機指導“頑皮”的意思?！钡膭幼?，學生帶動作讀課文。 三、演課文。 ⑵用詞語卡片認讀文中詞語，在認讀后粘貼詞卡于圖上。 ⑴師：時間老人希望我們都能成為知識豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。 男女比賽讀，是及時予以表揚。 出示課題：四季 二、讀課文。 ⑶師：春、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。 出示圖畫。時間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。 師：今天老師在來學校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。 教學流程： 一、從圖導入。 教學難點： 通過對課文的學習，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對大自然的喜愛之情。 (六)拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩。 指導寫字。 去掉音節(jié)認讀。 (四)學習生字。 朗讀反饋。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角。 教師語言描述，激發(fā)學生想象。 教師范讀。 (二)簡單講述詩意。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點講解“泉眼、晴柔”的意思。 小組合作，試讀課文、討論詞義，圈出不理解的詞語。背誦課文。背誦課文。了解詞語的意思。 默寫課文。背誦課文。了解詞語的意思。 有感情地朗讀。 (五)啟發(fā)想象，感情朗讀。 教師簡述詩意。 教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。 小組內(nèi)交流自學。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1