一年級語文精編授課教案指南下冊五篇(參考版)
2024-12-06 02:03本頁面
【正文】 。 交流書寫筆畫，在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢?！ ×?、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣 出示本課的生字，指名認(rèn)讀?！ 注]總結(jié)時抓住課文的主要特點，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。 ?！ 、头纸巧首x全文，再次體會小鷹學(xué)飛的過程。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，不斷進(jìn)取。) 師小結(jié)：看來學(xué)習(xí)是沒有止境的。)當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時，它又會怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛?！ 翱偹恪笔鞘裁匆馑?注意句中的“……”(練習(xí)讀、指名讀) 小結(jié)：經(jīng)過老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。 .怎樣讀老鷹得話?(親切、和藹、帶有教育孩子的語氣) .分角色讀這兩段 過渡：后來，小鷹又是怎么做的呢? 、6自然段 .自由讀6自然段 思考 ?、判→椄销椨诛w到什么地方?(更高的天空)(出示幻燈片8) ?、茝哪膬嚎梢钥闯鏊w得更高了?(大樹看不見了，大山也變矮了) ⑶小鷹怎么會飛這么高?(刻苦練習(xí))從哪些詞語可以看出它練得很刻苦?請同學(xué)們用筆劃出來?！ ∵^渡：小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的呢? 、4自然段 .男生讀3段，女生讀4段?！ ∵^渡語：小鷹自以為飛到大樹上面，飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會了，那老鷹是怎么說的呢? (出示幻燈片6) .老鷹怎么說?為什么這樣說?“不算會飛”是什么意思?你認(rèn)為小鷹學(xué)會飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么? 小結(jié)：作為鷹飛得比大樹高根本不能算“會飛”，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)飛行?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片圖片投影 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，我們初步學(xué)習(xí)了《小鷹學(xué)飛》一課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(板書課題) (出示幻燈片1) ，你知道了什么? (二)自由細(xì)讀課文 思考：小鷹跟著老鷹飛行經(jīng)過了哪些地方?結(jié)果又怎么樣?(學(xué)生回答) 課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大樹上面的內(nèi)容?(2自然段) 課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大山上空的內(nèi)容?(4自然段) 課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到更高的天空的內(nèi)容?(6自然段) (三)逐段學(xué)習(xí) 、2自然段：(出示幻燈片2) 思考：.小鷹跟著老鷹飛到大樹上面，小鷹會怎么樣?又怎么說?(出示幻燈片3) .小鷹說這句話時，心情怎樣?(非常高興、滿足)從哪些詞語可以看出?(“高興”、“喊”、“已經(jīng)”“啦”)(出示幻燈片4) .指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)你做一件事時，開始不會，后來會了，你的心情怎樣?小鷹現(xiàn)在的心情和你一樣，你能讀出來嗎?(練習(xí)讀、指名讀、齊讀，重讀“已經(jīng)”) 評價：讀得不錯，你們能通過“已經(jīng)”一詞表現(xiàn)出此時小鷹的心情嗎?看來大家已經(jīng)理解了這個詞，那你能用它說句話嗎? .用“已經(jīng)”說話?！ 。苷_、美觀地書寫生字?！ 。逃龑W(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。認(rèn)識2個偏旁?！ ∥?、總結(jié)深化，指導(dǎo)說話 一年級語文教案5 《小鷹學(xué)飛》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地分角色朗讀課文。 四、熟讀成誦，積累內(nèi)化 利用插圖指導(dǎo)背誦。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。 伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎?(學(xué)生分組繪畫) 誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢? 指名學(xué)生上臺演說?！ ‰u慢慢從蛋殼里走出來，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說——世界多美呀!(學(xué)生齊說) [注]閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)
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