人教版語文一年級(jí)下冊(cè)精編的教案指導(dǎo)五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是早一分鐘就就好了?！? C、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” 五、拓展課文，實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4) 你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷? (也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?) 你想對(duì)元元說些什么呢? 大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。 學(xué)生自由編、演。 匯報(bào)演出(在演中議一議)。 六、總結(jié)課文，布置作業(yè) 齊讀課文。 作業(yè)： (1)抄寫生字詞。 (2)課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……) (3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議? 人教版語文一年級(jí)下冊(cè)教案3 《所見》： 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 有朗讀古詩的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本首古詩6個(gè)生字。了解詞語意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞。 有感情地背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛 教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡 教學(xué)過程： (一)課件出示：課文動(dòng)畫 思考：圖上畫了誰?他在干什么?他想干什么? (二)初讀感知，自學(xué)質(zhì)疑。 齊讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 自由讀，圈出不理解的詞語、句子。 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 (三)再讀感悟，解決疑難。 自由讀，結(jié)合圖畫理解詩意。 小組內(nèi)交流自學(xué)。 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。 (四)簡述詩意，熟讀成誦。 教師簡述詩意。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。 (五)啟發(fā)想象，感情朗讀。 聯(lián)系詩意，激發(fā)學(xué)生想象。 有感情地朗讀。 (六)拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導(dǎo)生字 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。了解詞語的意思。 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。 默寫課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語的意思。 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 教
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