人教版的語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)最新教案指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有什么問(wèn)題。 。 (1)認(rèn)讀生字，記字形。 (2)理解詞語(yǔ)。 ◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。 ◆歸類理解詞語(yǔ)，注意他們的異同。 蘆葦 籬笆討厭 譏笑 欺負(fù) (3)分段朗讀課文，及時(shí)正音。 (4)交流對(duì)故事內(nèi)容的了解，提出不明白的問(wèn)題。預(yù)設(shè)： ◆一只鴨子小時(shí)候很難看，長(zhǎng)大后變成了美麗的天鵝。 ◆丑小鴨受了很多苦，最后變成了美麗的天鵝。(只要求說(shuō)出大概意思即可。) ◆丑小鴨為什么跟其他鴨子長(zhǎng)得不一樣? ◆丑小鴨是怎么變成白天鵝的? 三、讀議對(duì)比，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處 ，跟別的鴨子長(zhǎng)得不一樣。我們仔細(xì)讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。 (1)蛋大、出世晚。 (2)長(zhǎng)得難看。 ，畫一畫，讀一讀。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 ：說(shuō)說(shuō)他與其他鴨子有什么不一樣。 仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________。 四、感情朗讀，品味天鵝的美麗 ，他還是那樣丑嗎?畫出他變成天鵝的句子。 。 ◆讀出天鵝的美麗。 ◆看著自己驚人的變化，丑小鴨的心情怎樣? (讀出快樂(lè)的心情。) ?我們下節(jié)課仔細(xì)閱讀。 五、指導(dǎo)書(shū)寫生字 生字書(shū)寫的重點(diǎn)是鴨、鵝、蛋殼、翅膀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，感受丑小鴨生活的艱辛。懂得要尊重他人，與人為善。 。 教學(xué)過(guò)程： 有小朋友提出問(wèn)題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先要了解丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 一、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛 ，開(kāi)始了他的生活，他過(guò)得怎樣?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文36自然段，用這是一只( )的丑小鴨句型練習(xí)說(shuō)話。 ?請(qǐng)找到句子讀給同桌聽(tīng)。 ，適時(shí)點(diǎn)撥。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。(觀察插圖，說(shuō)說(shuō)丑小鴨受到的欺負(fù)。) ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。(想象：如果你是丑小鴨，會(huì)想些什么?) ◆丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。(他在躲什么?) ◆秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。(抓住悄悄，再一次感受丑小鴨的孤獨(dú)。) ◆天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。 。 二、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志 ，可是他沒(méi)有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往。再讀36自然段，找找寫他頑強(qiáng)生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。 。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。(他離開(kāi)家是為了什么?──尋找美好的生活。) ◆秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。(抓住悄悄一詞，感悟丑小鴨雖然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。) ◆丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句。 (1)播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)。 (2)想象說(shuō)話，理解驚奇和羨慕。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想學(xué)生想象說(shuō)話。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他心里想學(xué)生想象說(shuō)話。 (3)指導(dǎo)朗讀。 。讀到這兒，你能說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的丑小鴨嗎?再次用這是一只( )的丑小鴨句型練習(xí)說(shuō)話。 三、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈 ，丑小鴨終于苦盡甘來(lái)，他變成
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