人教版語文一年級下冊教案新課標免費設計五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:17 本頁面
【文章內容簡介】 是早一分鐘就就好了?！? C、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！? 五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4) 你們有沒有和元元類似的經歷? (也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?) 你想對元元說些什么呢? 大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。 故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。 學生自由編、演。 匯報演出(在演中議一議)。 六、總結課文，布置作業(yè) 齊讀課文。 作業(yè)： (1)抄寫生字詞。 (2)課外調查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……) (3)通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲?有什么建議? 人教版語文一年級下冊教案3 《所見》： 教學目標： 認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 有朗讀古詩的興趣。 教學重點：認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。 教學難點：體會詩歌的韻味和美好的意境。 教學時間：兩課時 教學目標： 學會本首古詩6個生字。了解詞語意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。 教學重點： 學習生字新詞。 有感情地背誦古詩。 教學難點：通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛 教學準備：課件生字卡 教學過程： (一)課件出示：課文動畫 思考：圖上畫了誰?他在干什么?他想干什么? (二)初讀感知，自學質疑。 齊讀，借助拼音，讀準字音。 自由讀，圈出不理解的詞語、句子。 小組讀，合作學習，理解詞義。 (三)再讀感悟，解決疑難。 自由讀，結合圖畫理解詩意。 小組內交流自學。 課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。 教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。 (四)簡述詩意，熟讀成誦。 教師簡述詩意。 教師引導學生根據詩意練習背誦。 (五)啟發(fā)想象，感情朗讀。 聯(lián)系詩意，激發(fā)學生想象。 有感情地朗讀。 (六)拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導生字 教學目標： 學會本課6個生字。了解詞語的意思。 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。 默寫課文。 教學重點： 學會本課3個生字。了解詞語的意思。 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 教
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