一年級語文精選備課教案指南五篇(編輯修改稿)
2024-12-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吃得很歡”。讀出高興的心情。 (4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。) (5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子”小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。讀出著急的語氣?！ ?6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢? (7)有感情地朗讀第2自然段?！ ?8)填空：這是一只()的小公雞?！ ?。 (1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么? (2)小鴨子對小公雞說了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。) (3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會怎么勸小公雞?讀出勸說的語氣?！ ?4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。) (5)出示句子： 句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水?！ 【?：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！ 、僮x一讀，有什么發(fā)現(xiàn)? ?、诩恿恕蓖低档亍?，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。) ③有感情地朗讀有加點字的句子?！ ??！ ?1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會這樣? (2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快) (3)比較句子。讀一讀，比一比。 句1：小鴨子游到小公雞身邊。 句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊?！ 、龠@兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點字中讀到了什么? (小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。) ②有感情地朗讀有加點字的句子?！ 、坌▲喿幼紧~給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子? ，想象對話?！ ⌒」u被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么? 填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_______說：“_________?！薄 ?。 三、總結(jié)全文 。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來?！ ?，讀了這個故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性。②我們要像他們一樣互相幫助。) 四、布置作業(yè) 。和同學(xué)一起把這個故事演一演?！ ??；丶野堰@個故事講給爸爸媽媽聽。 小學(xué)一年級語文教案3 《我的名字》 活動目標(biāo)： 能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫__的句式完整表述?！ W(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。 活動準(zhǔn)備： 布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事。 每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?！ 』顒舆^程： 尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。 (2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么? (3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。) (4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么?！ ?5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置?！ ≌f說“我的名字” (1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。) (2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切。有點難為情，因為我長大了等等。 交流“我的名字”的故事 (1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事?！ ?2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事?！ ?4)集體交流自己的名字的故事?！ ?5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有
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