西師大版一年級下冊語文看浪花教案三篇-資料下載頁
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 吧！（補全課題） 齊讀課題?！ 《?、掃清障礙，自讀課文?！ W(xué)生自己讀課文，遇到不認識的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個小記號。 借助拼音讀自己所勾畫的字，注意讀準字音?！ ≡僮x課文，做到讀準、讀通、讀流利?！ ≈该x，其余生評。（指導(dǎo)讀好表示浪花聲音的“嘩——嘩——”這里破折號的用法，應(yīng)該在朗讀時體現(xiàn)出來。） 三、品詞引路，感知課文 指名讀文，其余生思考，用自己的話說說誰在干什么？ 生找出：三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（強調(diào)用上自己的話來說） 浪花像什么樣呀？（學(xué)生說出像問號時，教師板書簡筆畫，并書寫一個大大的問號作對比） 指導(dǎo)朗讀好本節(jié)。 我們知道，問號就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們提了一個問題，能用自己的話說說這個問題是什么嗎？（生提問，注意引導(dǎo)口語訓(xùn)練） 是呀，浪花給孩子們提的這一個問題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話說說嗎？ 生交流 A、回答第一個孩子的問題時，抓住“海水”和“淡水”，進行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。 B、第二個孩子的回答時，故意質(zhì)疑，讓孩子了解海底“火山”和“陸地”的矛盾處，從而理解‘探秘’一詞?！ 、第三個孩子的回答時，從挖煤入手，了解礦石，然后理解‘采礦’?！ 、假如你也在海邊看浪花，你會想到些什么？你又會怎樣回答?！ ∫x文章內(nèi)容?！ 〉谝粋€孩子回答說：…… 第二個孩子回答說：…… 第三個孩子回答說：…… …… 學(xué)習(xí)第三節(jié) ?。?）指名讀第三節(jié)，其余生思考：浪花像什么？ 句子訓(xùn)練：浪花像小手。浪花像?！ 。?）體會“撫摸”，教師創(chuàng)設(shè)情境，小孩用手撫摸家中小動物，然后讓孩子用“撫摸”說話?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ∷?、品讀詩文，小結(jié)全文?！ ≈笇?dǎo)有感情朗讀?！ ∮信d趣的同學(xué)可以把詩文背誦下來?！ ⌒〗Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)全文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∮懈星槔首x課文?！ √岢鰧W(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)生字詞。 二、自畫生字，讀準字音?！ 奈闹姓页錾?，同桌互讀互學(xué)?！ z查字音。（開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀） 出示帶生字的詞，自讀詞。 交流讀。 三、認準字形，組詞運用?！ 〕鍪旧?，讓生用自己的方法記住生字。 組內(nèi)交流識字方法。 全班交流難記的字。（總結(jié)識字方法） 再讀生字詞?！ ∮蒙肿约航M詞。 四、認真觀察，指導(dǎo)書寫。 出示要求寫的生字，生認讀。 觀察各字在田字格中的位置。 教師重點指導(dǎo)。 家、腳、到 學(xué)生自己先描后寫?！ ∽鳂I(yè)展示?！ ∥?、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)全文。 布置作業(yè)。 板書設(shè)計： 1看浪花 浪花簡筆畫 浪花像問號?！ ±嘶ㄏ裥∈帧！ ±嘶ㄏ馹___。
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