數(shù)學(xué)下冊一年級教案文案-資料下載頁
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 (1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出()或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。
數(shù)學(xué)下冊一年級教案最新文案5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第九冊第102頁練習(xí)二十五的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握a177。b=c這一類簡易方程的解法，并能正確解簡易方程。
養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)分析推理能力和思維的靈活性，提高解方程的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解和掌握a177。b=c這一類簡易方程的解法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確解簡易方程。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溫顧。
根據(jù)下面的情景列方程并求方程的解，結(jié)合情景說說怎樣解方程，每一步算出什么。
85+3=70
把下列解方程和檢驗(yàn)過程補(bǔ)充完整。
=
解：5=○()
()=
=()○()
=
檢驗(yàn)：把=，
左邊=5()=()
右邊=()
左邊○右邊
所以=。
8414=0
解：8()=0
()=56
()=56247。8
=()
檢驗(yàn)：把=()代入原方程，
左邊=()()414=()
右邊=0
左邊○右邊
所以=()是原方程的解。
解下列方程：
⑴6=42
⑵6+35=77
⑶6+57=77
比較：這幾道方程有什么相同和不同?解題后有什么體會?
(這幾道題方程的解都是一樣的，后幾道方程都是由第一道方程演變過來的，每一道方程都比前一道要復(fù)雜，解題步驟也相應(yīng)地增多。體會：再復(fù)雜的方程只要解題方法正確，都能化成一般簡單的形式。)
二、鞏固練習(xí)。
可以把5看作減數(shù)的是方程()。
=+5==247。3=20
2在下列方程中可以看作什么部分?jǐn)?shù)?
①2+=()②230=60()③235=45()
④27=42()⑤3022=12()⑥2247。12=35()
不解方程，你能判斷下列方程的解是否正確嗎?說說你的方法。
①7+15=120的解是=15。()
②536=22的解是=9。()
③6247。5=12的解是=15。()
④1253=30的解是=10。()
解下列方程。(也可以選擇第2題的方程其中3題)
=10
(5)=16
+247。=
列出方程并求方程的解。
8與5的積減去一個(gè)數(shù)的4倍，差是20，這個(gè)數(shù)是多少?
以上各題4人小組獨(dú)立完成后，先交流訂正，再集體訂正。
第5題，要求做錯(cuò)的題目，訂正在練習(xí)紙的右欄。
三、錯(cuò)題分析。
出示學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，學(xué)生分析指出錯(cuò)誤，并說說理由。(需批改作業(yè)時(shí)收集)
出示常見的錯(cuò)題。
觀察下列各題的解方程是否正確，不正確的指出錯(cuò)處。
=
解：=247。7
=
=+
=6
=
解：=+
=21
=
解：=+
7=21
=21247。7
=3
2+43=48
解：2=43
2=12
2=4812
2=36
=36247。2
=18
四、拓展練習(xí)。
根據(jù)方程246=80創(chuàng)作情景(編題)或把下列情景補(bǔ)充完整。(視學(xué)生情況而定)
情景：學(xué)校食堂買來6袋大米，每袋()千克，用去了一些，還剩()千克，()多少千克大米?
解下列方程(可以只選擇其中兩道方程，快的同學(xué)可以全部做完)
①6+57=70+7
②23+57=70+7
③(3+2)2=30
如果2+4=16，那么4+8=()
⑴等于什么數(shù)時(shí)，39的值等于12?
⑵等于什么數(shù)時(shí)，39的值大于12?
五、復(fù)習(xí)小結(jié)。
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