一年級數學下冊第一單元教案-資料下載頁
2025-08-04 22:57本頁面
【正文】 立體圖形中找平面圖形。師：你能獨立想方法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？學生獨立思考。小結：畫、印、描、折。小結：小朋友們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友的還要多，真棒?。?）動手操作（畫一畫）。①提要求。②小組合作。③全班交流。④小結。師：說一說，用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。師：能畫幾種大小不同的長方形？（學生邊匯報，老師邊圈）。（1）了解長方體各個面之間的關系。出示一個長方體盒子。師：小組討論一下，再匯報。匯報、交流。師：下面就請各組按照自己喜歡的方法剪一剪，畫一畫，比一比，驗證一下。學生分組操作。匯報、交流。生：通過試驗，我們發(fā)現上面的面和下面的面相等，右面的面和左面的面相等，前面的面和后面的面相等。（2） 完成教材第7頁練習一的第7題。師：通過剛才的學習，你現在能判斷題中右邊的圖形是長方體的哪個面嗎？用線連一連。學生獨立判斷、連線。匯報、交流。出示正方體展開圖。師：想一想：這個正方體的幾號面和幾號面相對？為什么？學生動手操作。匯報、交流。小結：1號的對面是2號，5號的對面是6號，4號的對面是3號。 師：你能說出這些圖形的名稱嗎？師：這些圖形與我們前一節(jié)課學習的圖形有什么不同？ 師：你能從桌面上的這些立體圖形中，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸，同桌之間說一說。師要求：小組合作完成。，每張紙只描或印一個圖形。，再動手做一做。比一比哪一組合作得好。師：哪兩個面是一對“好朋友”，為什么？師：能說說你們驗證的結果嗎？ 師：這是一個我們已經學習過的物體的展開圖。如果把它折起來，你猜它應該是一個什么物體？達標檢測1. 圈一圈，用哪個物體可以畫出左邊的圖形。，涂一涂。（1）給前面涂上紅色，上面涂上綠色，右面涂上藍色。（2）上面和（ ）面同樣大。左面和（ ）面同樣大。前面和（ ）面同樣大。，折一折，哪個圖形能折成一個完整的正方體，在圖形下面打“√”。課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：這節(jié)課我們主要認識了長方體、正方體等立體圖形面的特點，這對我們今后的繼續(xù)學習會有很大的幫助。課后作業(yè)完成練習冊中本課時對應練習。板書設計單元綜合訓練“1”的對面是“2”，“5”的對面是“6”，“4”的面對是“3”。
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1