一年級(jí)教案老師授課設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文20xx年新編四篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:57本頁(yè)面
【正文】 親近過(guò)，玩耍過(guò)?當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?有這樣一個(gè)小朋友，他也特別渴望和小動(dòng)物親近親近，我們一起來(lái)看看他是怎么想的，怎么做的? 提示課題：《尖尖的草帽》 二、教師配樂(lè)范讀課文。 教師配樂(lè)范讀課文。 要求：眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，如果哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)可以標(biāo)上拼音，一會(huì)兒多讀幾遍。 三、初讀感悟，讀中識(shí)字 學(xué)生自由讀課文。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在自讀的過(guò)程中把生字畫(huà)出來(lái)，反復(fù)認(rèn)讀，把不懂的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。 指名分段讀課文(引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、正音) 讀帶有本課生字的句子。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。(可以用課件，也可以用生字卡片。) 再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。在反復(fù)的讀中感悟語(yǔ)文。 四、讀中理解，讀中感悟 在學(xué)生初步感知課文后，教師提問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的? 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句?！八某岚蛄恋孟皴兩狭艘粚咏鹱印?。這里教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“你見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)，它是什么樣子的?”從而理解句義。 “看到這么可愛(ài)的小蜻蜓，你有什么想法?”學(xué)生展開(kāi)想象。 過(guò)渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的? 從文中找找有關(guān)句子，自己讀一讀。 課件出示：“我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上?！? 引導(dǎo)學(xué)生想象“我為什么要微笑?” “我在等待時(shí)會(huì)想些什么呢?” 這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的想象，在全班交流感悟的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生親身的情感體驗(yàn)去談。 學(xué)生配樂(lè)朗讀全文。 在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)：“此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來(lái)吧!讓它飛下來(lái)，和我們玩一玩?！? 五、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn) 在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有類(lèi)似于文中的小朋友這樣的想法或經(jīng)歷?你是怎樣和小動(dòng)物親近的? 六、識(shí)字教學(xué) 本課有6個(gè)生字：尖、以、著、怕、要、把 一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，在識(shí)字過(guò)程中，力求引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)字。 七、作業(yè) 講一個(gè)你和動(dòng)物的趣事。 擴(kuò)展閱讀：童年書(shū)架里的相關(guān)文章。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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