一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-四季教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)一年級(jí)教案-資料下載頁(yè)
2025-09-14 03:46本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如， “ 草芽尖尖 ” 可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗 “ 鞠著躬說(shuō) ” ，可讀出謙虛的感覺(jué)； “ 雪人大肚子一挺 ” ，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。 3． “ 是 ” 這樣的句式在課文中出現(xiàn)了三次。可在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。 （三）實(shí)踐活動(dòng) 1．課前，讓學(xué)生利用假日去觀察秋天的景物。課中，讓學(xué)生匯報(bào)自己的觀察所得，說(shuō)說(shuō)秋季的景物。 2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自 己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？然后，把自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，最后全班交流。 （四）教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用 2 課時(shí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 （一）揭示課題 出示課文插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)四幅圖上各畫(huà)了什么，揭示課題。 （二）初讀課文 1．學(xué)生初讀課文，自己喜愛(ài)的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。 2．學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁 “ 月、 ” 。 （三）朗讀感悟 1．讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；課文寫(xiě)得很有趣。 2．在了解課文內(nèi)容、有所感悟的基礎(chǔ)上再讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感受。 3．借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 （四）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字 （五）拓展延伸 1．讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫(huà)，模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)秋季的景物。 （），他（）說(shuō)： “ 我是秋天。 ” 2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)，再畫(huà)一幅畫(huà)，把畫(huà)的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。 3．布置學(xué)生課后收集有關(guān)描繪四季的畫(huà)片、兒歌等，在同學(xué)間交流。 五、資料袋 四季花 一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭 上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開(kāi)放，十二月梅花雪里香。 第五篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)教案 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《四季》 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)偏旁。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入課題 現(xiàn)在是什么季節(jié)？一年四季除了這個(gè)季節(jié)，還有哪些？這就是我們學(xué)習(xí)的四季 （二）初讀課文 1．學(xué)生初讀課文，自己喜愛(ài)的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁。 ① 形象識(shí)記： “ 葉 ” 。 ② 加一加：＋火＝秋月＋土＝肚。 ③ 比一比，記一記：讓學(xué)生找 一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是 — 足；驚 — 就。 2．出示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并且去掉拼音認(rèn)讀。 （三）朗讀感悟 1．讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；課文寫(xiě)得很有趣。 2．在了解課文內(nèi)容、有所感悟的基礎(chǔ)上再讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感受。 3．借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 （四）鞏固識(shí)字 讓學(xué)生通過(guò)小組比賽、開(kāi)火車(chē)等形式進(jìn)一步鞏固字詞。并獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們欣賞四季的美景。 （五）拓展延伸 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)，再畫(huà)一幅 畫(huà)，把畫(huà)的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。
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