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人教版小學語文一年級上冊四季教學設計-資料下載頁

2024-11-15 12:27本頁面
  

【正文】 一、畫面渲染,激情導入教師引問:秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還能看到什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。(板書:四季)二、自主讀書,合作探究教師引學:請同學們借助拼音,自主識字,用圓形畫出會寫的字,用三角形畫出會認的字。教師引導學生匯報生字認讀情況。(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等),讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(2)教師出示生字卡片,學生認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)多音字“地”。3.自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次,培養(yǎng)學生的語感)多媒體出示朗讀要求:一讀:咬字準確,聲音響亮。二讀:讀通句子,語速稍快。三讀:讀得流暢,讀出感情。合作探究,朗讀課文。請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,然后比誰讀得最美。學生質疑,在讀中感悟。(培養(yǎng)學生質疑的好習慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會說話呢?(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?三、教師指導,學生練寫認識筆畫撇,指導學生書空練習。指導學生書寫“四、是、天”。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。“四”,第四筆是豎彎,不要寫成豎彎鉤?!笆恰?,第二筆是橫折,第五筆橫從橫中線上起筆?!疤臁保谝粰M短,第二橫長,最后一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出。四、布置作業(yè),課外延伸 教學反思:第二課時教學目標通過演示、組詞等方法,會認“彎、地、就”3 個生 字,會寫“天、是”2 個字。學習課文第二至四小節(jié),能熟讀成誦。知道夏、秋、冬 3 個季節(jié)的特征,能感受不同季節(jié)的美麗。教學重點 :朗讀課文,背誦課文教學難點 :認識折文等 3 個偏旁;會寫“四、是”等字。教學過程一、復習鞏固,激趣導入教師引導:認讀生字卡片,進行擴詞復習,抽同學讀全文。教師激趣導入:同學們,一年四季都是非常美麗的,上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么,你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?二、根據(jù)學情,隨機學文1.春天視覺篇——萬紫千紅總是春(1)引導學生品味語言:“草”和“草芽”比較,“草芽”是什么樣???(除了“尖尖”,還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽,所以草芽說:“我是春天?!?2)教師引讀:尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情?請你也帶著這樣的表情來讀一讀。(3)教師引導拓展:同學們,春天除了尖尖的草芽外,還有什么呢?你們看(出示課件:美麗春光圖),春天多美麗?。≌l能也給春天寫一句話呢?(4)課件出示句式:桃花(),他對小鳥說:“我是春天?!崩婊?),他對()說:“我是春天?!?)(),他對()說:“我是春天?!毕奶炻犛X篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導入:夏天多熱鬧??!這是誰在唱歌???誰在說話???讓我們趕快去聽一聽!X k B o m(2)教師引導學生想象說話:在讀文的基礎上,說說你知道了夏天的什么。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象:青蛙跳上荷葉會說些什么?(荷葉圓圓,可以當我的……)(3)教師引導拓展練句:讓學生也以課文為例說句子。()(),他對知了說:“我是夏天?!?)(),他對()說:“我是夏天?!鼻锾煊|覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導入:同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說:秋姑娘給我送來了()。(2)教師導學:秋天是個收獲的季節(jié),果子熟了,莊稼也熟了。課件出示詩句:谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天。”(3)教師引導學生品味語言:讀了這句詩,你有什么問題?(重點:一是理解“彎彎”??捎脤嵨镅菔?,因為秋天谷穗成熟了,非常飽滿,所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會鞠躬,谷穗怎么也會鞠躬?讓學生看看彎彎的谷穗的樣子,明白兩者很像,小作者把谷穗當成人來寫,形象生動。)冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示:冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話。(2)讀文品味:你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮,比賽讀。(3)表演品讀:讓學生邊讀邊表演,體會雪人的頑皮。三、思維拓展,強化訓練1.你喜歡哪個季節(jié)呢?仿照書中的句子,展開想象,練習說話。________對小鳥說:“我是春天?!?________對青蛙說:“我是夏天?!盻_______對________說:“我是秋天?!?________對________說:“我就是冬天?!?.教師引言:同學們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物,還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹?四、布置作業(yè),課后延伸1.找找描寫四季方面的小詩,讀讀并介紹給自己的小伙伴。2.瀏覽有關四季的圖片,朗讀有關四季的兒歌。教學反思:
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