【正文】 樹下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。而小朋友們呢？更是跑到街上買冰淇淋吃，還有的干脆去游泳。小朋友們，你們喜歡我這夏季嗎？生3：小朋友們，你們好，讓我自我介紹一下，我叫秋季。你們也可以把我叫做收獲的季節(jié)或者是金秋時節(jié)。因為我一來，大地就變成了一片金黃。糧食成熟了，農(nóng)民伯伯的臉上露出了笑容。樹上的葉子枯黃了，紛紛從樹上飄落下來。你們喜歡我嗎？生4：呼、呼、呼，我的名字叫冬季，夾著北風的呼嘯和冰雪，我就來了。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。樹上、房子上、路面上全都被雪覆蓋著，小朋友有的打雪仗有的堆雪人，玩得可開心了。你們喜歡我這個季節(jié)嗎？師:觀察之后,大家一定想知道是誰這么優(yōu)秀畫出這么美的四季?生:大自然師:誰來稱贊它?生:交流師:這么美的季節(jié),好嗎?生:試背課文師:引導多層次背誦四﹑拓展探究, 我能用（設(shè)計意圖：改換課文，利用課文的句式變換語言環(huán)境，達到口語訓練）師:大自然很神奇,仿照課文的句式,說一說.(課件出示提示: ,他 地說: 我是 天.)生:交流.師:親愛的同學們，今天我們首先要感謝時間爺爺帶我們一起瀏覽了四季的美景。在觀察與朗讀和背誦之間，我們又學會了很多的知識。希望同學們在課下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來個四季展示會。五、作業(yè)（設(shè)計意圖：任選題，讓不同的學生根據(jù)個人所好有選擇地做作業(yè)）同學們可以任選其一1．畫一畫自己眼中的喜歡的季節(jié)2．讀一讀自己喜歡的段落3．背一背自己喜歡的段落4．講一講自己收獲的信息第四篇：語文 一年級《四季》教學設(shè)計人教版一年級上冊第4課《四季》第一課時教學設(shè)計及反思教學目標（1）認識10個生字，會寫“天”這個生字（2）能夠正確流利的朗讀課文（3）體會四季不同的美教學重點：（1）認識10個生字，會寫“天”這個生字（2）能夠正確流利的朗讀課文教學難點：體會四季不同的美教學準備：多媒體ppt課件、圖片、背景音樂教學過程一、設(shè)置情景、導入課文師：同學們，猜猜這是哪個季節(jié)？“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來” 生：秋天（板書秋）師：一年中，除了秋天，還有哪些季節(jié)呢？ 生：春、夏、冬（板書）師：（播放背景音樂、ppt）春天，微風吹醒了大地，吹綠了小草。燕子在空中飛行，柳枝照著水里自己的倒影。夏天，曲曲折折的荷塘上彌漫的是田田的葉子，零星的點綴著些白花，正如碧天里的星星。秋天，一片片葉子從樹上飄落下來，在空中翩然起舞。冬季，飄飄揚揚的雪花從天而降，落滿了枝椏。同學們，四季美嗎？（生：美）今天就讓我們走進這美麗的四季，請同學們和我齊讀課題：《四季》（板書課題）二、初讀課文、認讀生字 初讀課文請同學們把書翻到60頁，自由朗讀課文，要求讀清字音、讀通句子，不認識的字可以看拼音多讀幾遍。，同桌互相讀。開火車讀，其他同學跟讀。三、進入課文，了解內(nèi)容（一）學習春天出示圖片，同學們你們看到了什么？（生：小草、鳥）出示草芽的圖片，師：春天剛生長出來的小草，嫩嫩的，綠綠的，我們把它叫做草芽，請同學們齊讀：草芽 師：這是怎樣的草芽？（尖尖的、綠綠的）學習尖：上面小，下面大，就是尖。小大尖（出示圖片）草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?出示 說師：這是幾拼音節(jié)？（生：三拼音節(jié)），怎么記住這個字？（生：拼音記）它的偏旁是言字旁（出示言字旁的演變）言最早的形狀表示是張嘴伸出舌頭說話，后來為了書寫方便，成為了讠。所以言字旁的字都和說話有關(guān)，比如：說、話、讀、講（出示）師：一起來寫言字旁，點，橫折提出示是，師：這是什么音節(jié)？生：整體認讀音節(jié)出示春，師：我們之前學過的識字方法有拼音記憶法，今天老師告訴你們一個新的記字方法：猜字謎。春這個字我們可以記：三人一起看日出。同學們以后也可以用猜字謎的方法來記字。師：去掉拼音你還會讀嗎？（生讀）師：（設(shè)置情景），漫長的冬天，小草一直在土地下生長，它每天長啊長，鉆啊鉆。終于，春天來了，它鉆出了地面，看到了小草，他對小鳥說：“我是春天”。他的心里多開心?。∧隳軄碜x一讀嗎？生讀，教師朗讀，生再讀。（二）學習夏天出示：荷葉、青蛙。師：春天有尖尖的草芽，那夏天有什么？ 生：荷花、荷葉、青蛙。（貼圖：荷葉）師：荷葉是什么樣的？（生：綠綠的、圓圓的）師：還有圓圓的什么？（生說）出示對話，拼音標出青、蛙、夏。拼讀讀音。蛙講識字方法，加一加。蟲字旁，學生書空，師在黑板上寫。師：去掉拼音你還會讀嗎？生讀，齊讀。填空讀（三）學習秋天出示谷穗，師：夏天有圓圓的荷葉，那秋天有什么呢？ 生：谷穗。師：拼讀。生：谷穗。谷穗是怎樣的？（生：彎彎的）師：彎彎的還有什么？生答谷穗彎彎，他鞠著躬說。師：什么是鞠躬？生：彎腰。（師：你能做下彎腰的動作嗎？）生做動作師：來，同學們站起來，我們一起來當彎彎的谷穗，鞠著躬說一說。（四）學習冬天出示雪人。師：秋天過去，冬天來了，你看到了什么？ 生：雪人、房屋、大雪出示圖片 師：這是挺著大肚子的雪人。挺，拼讀。雪人頑皮地說，地這個字他還念 d236。，組詞 夏、冬有共同的偏旁夂折文齊讀課文。全班齊讀全文（五）拓展延伸“一年之計在于春”，春天有尖尖的草芽，你還知道春天有什么嗎？請同學們看著圖片，學著課文，來說說。四人一小組，互相說一說。桃花（），他對（）說：“我是春天”（）（），他對（）說：“。”四季 春 草芽圖片 夏 荷葉圖片 讠 天 秋 谷穗圖片 蟲冬 雪人圖片 夂布置作業(yè)把你創(chuàng)作的四季詩回家講給爸爸媽媽聽。把你喜歡的季節(jié)畫下來。教學反思：在這次教學中，內(nèi)容較多，扎實不足。應(yīng)把時間多放在朗讀上，可以每次學完一個季節(jié)后，出示圖片讓學生討論拓展。課文內(nèi)容安排較多，朗讀不扎實，可以在第一課時只講春夏，隨文識字，情景設(shè)置，指導朗讀，并多種形式的讀。最后在讀中記憶并背誦。在這次課程的設(shè)計中，我在隨文識字方面作了初步嘗試，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。學生的學習習慣、課堂的小組合作方面還有許多要做的工作，我會繼續(xù)努力的。第五篇：一年級語文上冊四季教學設(shè)計《四季》教學設(shè)計（第1課時）一、教學目標1．認識10個生字，會寫3個字。認識“讠”“蟲”“夂”3個偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。二、教學重難點重點：識字和練習朗讀難點：要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。三、教學方法引導觀察，自主探究，練習說話四、教學準備多媒體課件、生字卡片五、教學過程（一）談話導入1．（板書：四季）同學們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？2．（課件出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色給大家?guī)砹耍úシ耪n件），你們知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？（生自由回答）3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，你們一定會更喜歡了。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識字1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽老師朗讀。2．聽了朗讀，你想不想也來美美地讀一讀呢？趕快翻開課文，開始朗讀吧。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認讀生字詞。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。）（1）讀準字音。（2）說說你在哪里見過這個字，可以怎么記住它？（3）相機教學偏旁“讠”“蟲”“夂”。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，注意糾正字音。6．讀了課文，你認識了文中的哪些好朋友呢？說一說。如：我認識了春天的草芽和小鳥。課件出示句式：我認識了（）季的（）和（）。7．除了課文當中的好朋友，你還會認識誰呢？ 課件出示句式：（）季，我還會認識（）和（）。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。（三）書寫指導1．剛才我們認識了很多生字朋友，接下來，我們還要認識幾個生字寶寶。這幾個生字寶寶，我們不但要認識它們，還要會書寫。（課件出示生字：天、四、是）2．你能不能通過觀察，找一找這幾個生字寶寶身上有什么共同點嗎？（課件出示，把每個生字的撇的筆畫用紅色顯示出來。）3．重點學習生字“四”“是”。（1）出示生字“四”“是”。?讀準它們的音。（強調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。）?觀察每個筆畫在田字格中的位置。（2）師示范寫，生書空。（3）生描紅，臨摹練習書寫，講評。5．練習書寫“天”。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學們收獲了什么呢？讓老師來考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。2．朗讀課文。3．你最喜歡哪個季節(jié)？讀一讀，背一背。4．課件出示練習題：連一連yu225。n sh236。 du236。 ji249。 shuō xi224。 y226。 xuě dōng d249。 qiū對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)