人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 激發(fā)興趣。春夏秋冬四個(gè)姑娘在一起，我們就稱他們“四季”。②開(kāi)火車比賽讀。請(qǐng)同學(xué)把書(shū)輕輕翻到61頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀課文。請(qǐng)全班同學(xué)齊讀一次吧，注意把字音讀準(zhǔn)了，不要加字漏字。小朋友們已經(jīng)等的迫不及待了，他們都在問(wèn)呢？。①生讀，師生評(píng)價(jià)。悄悄的，悄悄的，春天去了，夏天到了。荷葉圓圓，青蛙呱呱，他們好像在告訴我們它的快樂(lè)。還給我們送來(lái)了谷穗，你們見(jiàn)過(guò)沉甸甸的谷穗嗎？瞧，彎彎的谷穗在向你們招手呢。最后讓我們認(rèn)識(shí)冬姑娘吧。四、拓展延伸，升化情感。每一個(gè)季節(jié)姑娘都讓我們那么喜歡，那你能不能自己做個(gè)小詩(shī)人，把你喜歡的季節(jié)姑娘編成詩(shī)歌，介紹給我們大家呢？比方說(shuō)，張老師喜歡秋天，我會(huì)這樣說(shuō)：“秋葉飄飄，他笑著說(shuō)‘我是秋天’”，也可以自己想怎么編就怎么編。好，這節(jié)課我們就上到這兒，下課！板書(shū)： 四季春 夏 秋 冬第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)四 季第一課時(shí)一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入1．教師引言：同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？(出示多媒體課件：秋天的景色)2．教師引學(xué)：看了畫(huà)面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？(板書(shū)：秋)你是從哪里看出來(lái)的？3．教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書(shū)：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。3．教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(6)擴(kuò)詞比賽：以四人小組為單位，對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，重點(diǎn)用“尖、說(shuō)、彎、春”擴(kuò)詞。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)教師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。三讀：讀得流暢，讀出感情。7．合作探究，朗讀課文。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(1)學(xué)生離開(kāi)座位，邊欣賞畫(huà)面，邊做動(dòng)作，邊背誦全文。三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)教師引言：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫(huà)得好、唱得好?！八摹保谒墓P是豎彎，不要寫(xiě)成豎彎鉤。(3)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她，讓她變得越來(lái)越美。2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。(5)多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，通過(guò)自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺(jué)得春天是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀。（）（），他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，（）。可用實(shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿，所以是彎彎的。4．冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。(4)練習(xí)說(shuō)話：如果請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？課件出示句子： 冬天，（）?！?________對(duì)________說(shuō)：“我是秋天。4．分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)贊頌四季。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書(shū)：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。四、布置作業(yè)，課外延伸 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3 個(gè)生 字，會(huì)寫(xiě)“天、是”2 個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)折文等 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字?！?2)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。”夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧?。∵@是誰(shuí)在唱歌??？誰(shuí)在說(shuō)話??？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！X k B o m(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么。”秋天觸覺(jué)篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物。”(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”。)冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1．你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話?！?________對(duì)________說(shuō)：“我就是冬天。教學(xué)反思：
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