【正文】 作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。（生自由練讀——師范讀——指名表演讀——表演讀比賽）四、誦讀全文，回顧總結(jié)：小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們再來一起讀讀課文吧。，填空讀。（出示課文，填空讀）出示課本中的句式________________,他對____________說：“_____________?！?師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。師：特別想用作詩的方法把它們說給大家聽一聽，你們想聽嗎？生：想！師：那老師就用書上的方法先來說說春天吧。柳條飄飄，它對燕子說：“我是春天”。（出示柳條圖）師:（出示秋葉飄飄的圖片）哪位同學能當小詩人，照著書上的樣子來為這幅圖片作首詩??？師：同學們可真榜，都是不錯的小詩人。把你作的詩回家說給爸爸媽媽聽聽好不好？，老師獎勵大家一首兒歌。（出示兒歌）你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗；你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天；你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地； 你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞；你拍六，我拍六，一年四季輪回走。師：這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來，你也可以把你的作品帶回家，把這首小兒歌讀給你的爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計：四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人頑皮冬天第五篇：一年級語文四季教案蕭山區(qū)陽光學校新課程背景下課堂教學之——導 學 案四 季設(shè)計：王麗 修改：王玉鳳 修改時間： 課時： 2 內(nèi)容：四 季 版本 人教版 年級 一 學科第 60、61 頁課 題 四 季（第 1 課時）教學目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。認讀課文中的生字。能正確、流利地朗讀課文。教學準備：生字卡片、四季圖片貼圖、多媒體課件、四季仙子禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的貼圖）教學過程：一、激情導入師：小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？生自由回答，師相機貼出并指導讀音：春天、夏天、秋天、冬天。師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來學習一首描寫四季的兒歌。板書課題：四季 生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知聽課文朗讀師：有一首兒歌寫出了四季的美麗，想聽嗎？（出示多媒體課件1：全文配音朗讀）自由讀文師：四季仙子多美啊，請輕輕的翻開書到六十頁，我們也來讀讀書吧。如果你遇到不認識的字，有辦法嗎？生：請拼音朋友來幫忙。生：問老師，身邊的小伙伴。生：查字典。師：就照你們說的辦法來學習，聽清楚要求：讀準字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧！指生練讀（1）師：讀得真認真，誰來讀給大家聽？（2）四大組讀。師：讀得真好，相信每個同學都能讀得跟他們一樣好，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準?。?）師：四個大組真是好樣的，還有哪個同學愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。三、識字句中學字（學生站起來帶讀生字要大方，聲音響亮）師：課文讀得真棒！我把生字找了出來，看你們還認識嗎？（出示多媒體課件第一小節(jié)）（1）師：這里面有三個字寶寶，誰教大家讀。生當小老師看拼音認讀生字：尖、說、春 師指導正音。（2）師：認識了字寶寶，那我們一起把這句話讀一下。生齊讀。識字游戲：點兵點將 認讀詞語四、朗讀全文、培養(yǎng)語感學習課文第一句師：生字我們都認識了，那課文一定能讀得更好！誰來讀讀兒歌第一節(jié)。師：看，春天來了！師生互動，問答式讀出草芽嬌嫩與快樂。拓展思維（1）師：春天在小朋友們的眼睛里。多美的春天啊，我們太喜歡它啦，讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節(jié)：草芽尖尖，它對小鳥說：“我是春天。（2）還有什么，它對誰說：“我是春天呢？”（課件演示）（3）他們還會說些別的話嗎？（課件演示）（4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！就讓我們一起來讀讀你們剛才創(chuàng)作的小詩吧！教學反思蕭山區(qū)陽光學校新課程背景下課堂教學之——導 學 案四 季設(shè)計：王麗 修改：王玉鳳 修改時間： 課時： 2 內(nèi)容：四 季 版本 人教版 年級 一 學科第 60、61 頁課 題 四 季（第 2 課時）教學目標：能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。教學過程：一、學習課文二、三、四句。師：剛才小朋友找了春天，看了春天，其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。你喜歡哪個季節(jié)？生自由說。相機靈活學習。學習第二句（1）播放多媒體課件師生體會感受，引讀“我是夏天”師：現(xiàn)在你們就是荷葉了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？ 生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。師：噓，你聽到了什么？生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個不停。生：我聽到了小鳥在唱歌。師：啊，你聞到了什么？ 生：我聞到了荷花香。師：于是你們就開開心心的對青蛙說— 生：我是夏天。（2）指生讀。師：請你這個小荷葉說吧。3學習第三句（1）看圖引讀“我是秋天”子 師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？（師配動作引讀）生：她鞠著躬說。生：谷穗有禮貌的彎著腰說。師：說什么呢？生：我是秋天。（2）指名生讀，女生讀。4學習第四句（1）播放多媒體課件（2）師生合作讀師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣啊！它大肚子一挺，頑皮地說—— 生：我就是冬天。師：誰來讀？ 生個別讀。（3）男生合作讀師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！二、學習小組表演讀文。師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：（1）四個孩子一人讀一節(jié)。（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。（3）合作好，讀得好的小隊，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請他們?yōu)槿啾硌?。生四人學習小組表演讀文。全體表演： 創(chuàng)作《四季新詩》三、總結(jié)師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！教學反思