小學(xué)一年級語文四季教案-資料下載頁
2025-11-25 04:58本頁面
【正文】 ）指名朗讀?！ 。?）觀察圖片，說說小草的樣子？（小草冒出小芽，尖尖的。） ?。?）師：多美的小草。“草芽尖尖”應(yīng)該怎樣讀更好呢？（通過體會草芽很輕、很嫩，所以讀起來聲音要輕一些、細(xì)一些。這樣才能體現(xiàn)小草的柔美。） ?。?）再指名讀，評議。 ?。?）賽讀，齊讀。 ?。?）師；春天到了，除了小草，還有什么？仿照課文說說?！ 〕鍪荆海麑π▲B說：“我是春天?！薄 ?，他對說：“我是春天?！薄 。?）過渡：春天過去了，哪個季節(jié)又來了？（夏天） 交流感悟第二句話（也即第二小節(jié)）?！ 。?）指名朗讀?！ 。?）觀察圖片，說說荷葉的樣子？（荷葉圓圓的） ?。?）師：多美的荷葉?！昂扇~圓圓”應(yīng)該這樣讀更好呢？ ?。?）再指名讀，評議?！ 。?）賽讀，齊讀。 ?。?）過渡：夏天過去了，哪個季節(jié)又來了？（秋天） 仿照上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)?！ 。?）指導(dǎo)讀：谷穗“鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子?！ 。?）讓學(xué)生做“鞠躬”“肚子一挺”的動作；“谷穗”是什么？為什么要彎彎的呢？誰來做個頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮?！ 』貧w全文。 ?。?）再次有感情地朗讀課文，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（課文所寫的事物是每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。） 春天，萬物復(fù)蘇；夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹?！ ∩贿呑x課文，老師一邊根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容把景物卡片分別貼在黑板對應(yīng)的區(qū)域里。 課文表達(dá)方法 小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？ 通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起我們對生活的感受。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物？ 練習(xí)說話：“_______是_______”這樣的句式在課文中出現(xiàn)了三次。用這樣的句式練習(xí)說話。 請學(xué)生拿出自己的畫作，按照春夏秋冬的順序，隨機找學(xué)生上講臺，按照課文內(nèi)容的格式來說說自己的畫作，說完之后再把圖片貼在黑板對應(yīng)的季節(jié)里?！ ∧７抡f話： ?。ㄓ衩捉瘘S），他對（農(nóng)民伯伯）說：“我是秋天。” ?。ㄑ└庖贿叢梁挂贿叄┱f：“我是夏天。” 總結(jié)：本個環(huán)節(jié)孩子喜愛，孩子們提前畫了一些自己喜愛的季節(jié)特征，如：春天的風(fēng)箏、鮮花、梨花、桃花；夏天的荷花、冰棍、電風(fēng)扇、西瓜、蚊子；秋天的玉米、葡萄、黃葉、菊花；冬季的棉襖、手套、雪花、圍巾等。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性特別高?！ 【毩?xí)背誦課文，根據(jù)圖片板書，試著把課文背一背?！ ∥?、拓展延伸，總結(jié)全文 你學(xué)了這一課懂得了什么？ 總結(jié)：師：小朋友們，四季真美，我們以后要保護(hù)大自然，使四季更美。
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