【正文】 3）師：草芽為什么說自己是春天？生：因為只有春天到了小草才會發(fā)芽。師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？ 指名讀。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，老師看一看誰讀得最高興、最得意。齊讀。（指名讀——再指名讀——齊讀）師：春天過去了，夏天來了。（二）學習課文第二小節(jié)請喜愛夏天的學生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因生：夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等（出示夏天有關(guān)的圖片。）師：請二組同學來讀讀課文里寫夏天的一個小結(jié)，看看文中提到了夏天的什么？（板書：荷葉圓圓夏天）生：寫了圓圓的荷葉和可愛的小青蛙語言渲染，指導朗讀：（音樂）師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應(yīng)地動畫圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧?。ㄗ杂删氉x）師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(指名學生讀)師：聽了同學們的朗讀我覺得夏天真是太美了，我們在一起齊讀一遍，體會夏天的美。（生自由練讀——指名讀——齊讀）師：夏天如此美麗，秋天怎么樣呢？（三）學習課文第三小節(jié)。師：“誰在向我們報告秋天的到來?！?生：“谷穗?！?師：“它是什么樣子？” 生：“谷穗彎彎的?！?師：“彎彎是什么樣子？小谷穗在哪兒呀？我們班有沒有小谷穗？能不能邊做動作邊讀?！鄙硌葑x。師評價：谷子成熟了，多自豪啊，誰還是？ 三組表演讀。師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？（板書：谷穗彎彎秋天）齊讀師：大家學著谷穗鞠躬的樣子讀一讀第三小節(jié)吧。(音樂)表演讀（指名表演讀——再指名表演讀——全班表演讀）（四）學習課文第四小節(jié)師：說說冬天里都有哪些有趣的事情？生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。（出示冬天圖片）師：哦，看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標志啊，因為有了它們冬天也更加有趣和可愛啦。今天老師也給你帶來了一個可愛的雪人朋友，看看它都說了些什么？（老師示范讀）師：小雪人說了些什么？ 生：（齊聲回答）我就是冬天。師：那它是怎么說的這句話?。可海ㄖ该卮穑┭┤舜蠖亲右煌︻B皮地說。出示課件他大肚子一挺頑皮地說師：誰來當頑皮的小雪人，帶上動作給我們讀讀這段？（出示第四段）（雪人頑皮冬天）師： 你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。(生表演讀)大家都來做頑皮的雪人吧！（全體起立加上動作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。（生自由練讀——師范讀——指名表演讀——表演讀比賽）四、誦讀全文，回顧總結(jié)：小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們再來一起讀讀課文吧。，填空讀。（出示課文，填空讀）出示課本中的句式________________,他對____________說：“_____________?！?師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。師：特別想用作詩的方法把它們說給大家聽一聽，你們想聽嗎？生：想！師：那老師就用書上的方法先來說說春天吧。柳條飄飄，它對燕子說：“我是春天”。（出示柳條圖）師:（出示秋葉飄飄的圖片）哪位同學能當小詩人，照著書上的樣子來為這幅圖片作首詩??？師：同學們可真榜，都是不錯的小詩人。把你作的詩回家說給爸爸媽媽聽聽好不好？，老師獎勵大家一首兒歌。（出示兒歌）你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗；你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天；你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地； 你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞；你拍六，我拍六，一年四季輪回走。師：這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來，你也可以把你的作品帶回家，把這首小兒歌讀給你的爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計：四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人頑皮冬天第五篇：一年級語文四季教案教材說明：這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，：，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學時間：2課時第二課時教學目標：、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。，感受各個季節(jié)的美麗。教學過程：一、問題導入師：同學們誰知道一年有幾個季節(jié)，分別是什么？ 生：四個，春、夏、秋、冬。二、研讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（生回答）既然我們發(fā)現(xiàn)一年中有這么多美麗的景色，那我們一塊來看一下下面的圖片，看看圖片上都畫了什么。，讓學生說說第一幅圖片上畫的什么，是關(guān)于什么季節(jié)的。（生回答：小草、小鳥 春天）引導學生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)春天的內(nèi)容，并讓學生能夠根據(jù)圖片背誦。，是關(guān)于什么季節(jié)的。（生回答：荷葉、荷花、青蛙 夏天）引導學生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)夏天的內(nèi)容，并讓學生能夠根據(jù)圖片背誦。，是關(guān)于什么季節(jié)的。（生回答）引導學生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)秋天的內(nèi)容，并讓學生能夠根據(jù)圖片背誦。，是關(guān)于什么季節(jié)的。（生回答）引導學生邊看圖邊說出課本上的有關(guān)冬天的內(nèi)容，并讓學生能夠根據(jù)圖片背誦。三、課堂訓練，圓圓的荷葉說他是夏天，彎彎的谷穗說他是秋天，雪人說他是冬天。那么誰會用“——是————?！边@個句型說一句話呢？（生回答）（），他（）說： “我是秋天?！?學生進行仿寫。四、課外拓展帶領(lǐng)學生拍手讀兒歌《四季兒歌》。春風暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑； 秋風涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑； 過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。五、課后作業(yè)說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。