一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-語(yǔ)文園地六1教案-人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2024-09-23 03:46本頁(yè)面
【正文】 清游戲經(jīng)過(guò)。 說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。 同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好！）下面我們要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。 （ 1）說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱(chēng)、小朋友怎么做游戲。（ 2）說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說(shuō)）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去 貼，你的心情又是怎樣？ （ 3）說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？ （ 4）除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察和自己的思路說(shuō)。 同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心地聽(tīng)，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。四 小組交流與展示 以小組為單位，從圖中三個(gè)游戲或自己做過(guò)的游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)出趣味來(lái)。交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。 （四）全班交流 在交流中可以繼續(xù)詢(xún)問(wèn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生較具體地說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲如何有趣。 2 發(fā)言者說(shuō)得不清楚時(shí)，老師要相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)幫助他說(shuō)得更好。 3 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)言者說(shuō)得好不好。每組派代表推薦一個(gè)有趣的游戲，本組的其他成員可以補(bǔ)充。 5 評(píng)價(jià)：在這些推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？ 6 評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。 （四）總結(jié)談話 同學(xué)們，今天我們做了 “ 貼鼻子 ” 這個(gè)有趣的游戲，并且還說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過(guò)程說(shuō)清楚。有不明白的地方就可以提出問(wèn)題，問(wèn)個(gè)明白。 教后反思： 第五篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案 語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚； 過(guò)程與方法：通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（口語(yǔ)交際） 一、創(chuàng)境揭題 公益廣告 “ 洗腳 ” 的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。 二、學(xué)會(huì)感謝 剛才這個(gè)畫(huà)面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說(shuō)些什么來(lái)表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？ 板書(shū)：真心實(shí)意 誰(shuí)能對(duì)幫助過(guò)自己的人當(dāng)面表示感謝？ 師小結(jié)。 三、學(xué)會(huì)安慰 老師 也有件事想請(qǐng)你們幫忙。前幾天，咱班設(shè)立了這個(gè) “ 小煩惱 ” 信箱，（課件出示： “ 小煩惱 ”信箱）里面收到了很多來(lái)信。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？ 從 “ 小煩惱 ” 信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生 “ 安慰 ” 該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書(shū)：鼓勵(lì)、同情 四、整合升華 在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學(xué)去了市特殊學(xué)校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說(shuō)了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？ 師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體 第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)） 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？ ??在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的事情嗎？ ?? 今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè) “ 親 ” 字，叫做《勝似親人》。（齊讀） 理解 “ 勝似親人 ” 明確習(xí)作要求。 二、仔細(xì)看圖，理解圖意 指導(dǎo)看圖。 生交流看到內(nèi)容。 猜測(cè)圖中人物關(guān)系。 理解圖意，用幾句話寫(xiě)寫(xiě)圖上的情景 學(xué)生試寫(xiě)片段講評(píng)。 三、畫(huà)外聯(lián)想，豐富內(nèi)容 指導(dǎo)圖前想象。 四人小組交流。 全班交流。 指導(dǎo)圖后想象。 師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎 ? 四、提示寫(xiě)法、動(dòng)筆習(xí)作 再讀習(xí)作要求 介紹看圖作文的一般寫(xiě)作方法 第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)） 一、我的發(fā)現(xiàn) 導(dǎo)入：（直接課題揭示） 學(xué)習(xí) “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ，聽(tīng)了對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我的發(fā)現(xiàn)： 查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再查字典補(bǔ)充。 資料袋交換，同桌之間相互交流。 二、日積月累 小組練習(xí)讀，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 自由讀詩(shī)句。請(qǐng)生讀，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、流利。借助注釋?zhuān)醪搅私庠?shī)意。 教師點(diǎn)撥提示：《過(guò)故人莊》，詩(shī)的大意。詩(shī)中寫(xiě)道，老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開(kāi)窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。 練習(xí)背誦詩(shī)句。 三、展示臺(tái) 讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容： 激發(fā)情趣、啟發(fā)談話 分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi) “ 演練 ” 。 組織交流、展示風(fēng)采 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。教學(xué)反思：
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