人教新課標一年級下冊語文教案語文園地五-資料下載頁
2024-12-11 15:04本頁面
【導讀】培養(yǎng)主動認字的習慣。后發(fā)表自己的意見。⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語。⑵、再來做一做詞語中“打”字的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？參與部分猜謎活動，進行個別指導。根據(jù)簽名情況，評出十個猜謎能手，發(fā)給標志。語文組長收集意見向老師匯報。
【正文】 收集謎語的過程 老師在投影儀上出示自己收集到的謎語，介紹自己收集謎語的過程，并念出謎面。老師在投影儀上出示自編謎語，介紹自編謎語的過程，是抓住了什么特點（不說出謎底），并念出謎面。 在老師念謎語的過程中，你認識了幾個字？ 同桌互相介紹謎語的收集和制作情況。 ㈢、師生對話，作猜謎示范 我讀你猜。老師主動交流：走到一個同學面前，有禮貌地說：“請你猜猜我的謎語吧?！? 師生對話。了解猜謎時的思考過程，或指出猜謎時考慮得不對 的地方，不斷提示，最后猜出。 你讀我猜。出示另一張謎語卡，請一生上來示范怎樣去猜別人的謎語。這時，該怎樣說。 老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名，并夸獎說：“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧?！边€可以怎樣夸獎別人？ ㈣、開展猜謎活動 組織猜謎活動，播放輕松歡樂的音樂。 參與部分猜謎活動，進行個別指導。 ㈤、評出猜謎能手 根據(jù)簽名情況，評出十個猜謎能手，發(fā)給標志。 ㈥、教學效果測評 自己評價學習的效果：猜出了多少謎語，跟多少人主動交往，認識了多少個新字，夸獎自己。 對認得多的給以表揚。 ㈦、拓展性學習 課后與同學交流，繼續(xù)猜謎、識字，簽上自己的名字。誰的收獲大，進行獎勵。 認為哪個自編謎語最有意思，說說自己的意見。語文組長收集意見向老師匯報。然后對這些謎語的作者給予表揚。
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