【正文】 請同學說一說應該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。（2）“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。五、小結從開學到目前為止，聲母教學我們已經學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書９第二課時教學過程：一、區(qū)別“y i yi、w u wu ”和“{ yu”。出示卡片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“{”自己出聲讀一讀。問：你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 {?！背鍪尽皔” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。問：你發(fā)現了什么？說兒歌：“小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { { {?！笨磮D讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。三、認讀23個聲母。出示23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。同桌互讀互背。讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。四、學說兒歌（1）出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。（3）指名拼讀學過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。（4）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。（5）教師領讀，學生隨讀，自由讀。五、小結：從開學到現在我們已經學習了6個單韻母，23個聲母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。附：板書漢語拼音10第一課時教學目的：1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2．學會ai、ei、ui的四個聲調。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：板書：10．ai、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1．學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。第四篇：226_(人教新課標)一年級語文上冊教案 操場上操場上教學目標1．知識目標認識14個生字，會寫八、入、大、天4個字，認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。2．能力目標能正確，流利地朗讀課文。3．情感目標有積極參加體育活動的意愿。教學重點、難點1．教學重點：學會14個生字，4個偏旁，會寫4個生字。2．難點：能記住這些生字。教學方法討論法 游戲法教學準備1．生字卡片，偏旁卡片。2．顏料（色彩筆）。教學時間 2課時。第一課時教學目標1．學會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字。2．學會并寫八、八兩個生字。教學過程一、揭示課題，啟發(fā)談話1．課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據問答貼出詞語卡片。2．看圖，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。二、自讀詞語和兒歌1．小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。12．檢查詞語讀音，做“登山”游戲。教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂。檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。三、學習詞語中的生字1．復習“提手旁”，說說學過的帶“提手旁”的字。2．找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3．小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）4．認識“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。5．找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。6．小組討論；為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）四、鞏固練習1．連一連，讀一讀。拔 打 拍 跳 踢 皮球 排球 足球 皮筋 河 2．找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學習寫字1．指導寫好“撇”的筆畫。2．比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。3．教師范寫，學生描紅練習，教師巡視指導相機指導。第二課時教學目標1．復習上節(jié)課學過的生字。2．學習本課的生字，響、課、真、身、體。3．會寫“大、天”兩個字。教學過程一、復習1．開火車讀詞卡。2．用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。2二、學習兒歌1．學習兒歌中的生字。（1）自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。（2）檢查生字學習情況。響——學習“口”旁。課——學習“言字旁”。真——注意“八”與“入”的不同。身——與真的上半部分比較。體——單人旁，學習偏旁“單人旁”。（3）用生字口頭組詞。（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學生說學生寫。學生說，教師寫。）2．指導朗讀兒歌。（1）借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀——個別讀——評議。（3）指導背誦。A小組背誦，同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。B交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？ C集體背、個別背。三、擴展活動（1）課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。（2）把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。四、學習寫字1．比較“大”、“天”的異同。2．仔細觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。3．在書上的田字格中描一描。4．教師范寫。5．請四位同學上臺寫，同學們要看他們寫得好不好？為什么？ 6．用、八、大、天、入組詞。7．學生練習。3板書設計打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球4第五篇：一年級語文上冊 雨點兒教案 人教新課標版《雨點兒》第一課時教案教學目標1．認識 11 個生字，會寫“方”。2．理解“數不清”“飄落”等詞。能正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內容，懂得雨水與植物生長的密切關系。4．激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，讓他們感悟到大自然的美妙。重點難點1．教學重點：認識生字和朗讀課文。2．教學難點：了解雨水與植物生長的密切關系。教學準備課件、卡片教學過程一、猜謎導入：千條線，萬條線，落到水里看不見。（師板書“雨”）師：你見過哪些雨？（毛毛雨，小雨，暴雨，雷陣雨??）“雨”有關。（師板書課題“雨點兒”。）指名讀題目；跟師讀（讀好兒化音）二、疏通詞語：這篇課文講了雨點兒的什么故事呢？請小朋友們翻開書第12課，認真聽老師朗讀，思考這篇課文講了誰和誰的故事？（大雨點兒和小雨點兒的故事）師板書：“小”“大”，讀準字音，讀通課文。（出示詞語卡片）數不清、云彩、飄落、地方（注意輕聲）、回答（記這2個字的字形）、半空（字形）、問（拼讀好前鼻音；字形）三、教學14段，請5生分讀。其他生認真聽，讀完后作評價。（如果“地方”讀得不好就出示讀好輕聲）愛心用心專心 12.（出示圖片）師：瞧這些雨點兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你們知道這些雨點兒從哪里來嗎？（你能用文中的話回答嗎？）出示段1：數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。（1）指名讀句子。（2）師：這一滴一滴的雨點兒飄落下來，數得清嗎？教學“數不清”：數：①拼讀字音；②你還在哪兒見過這個字？（數學）多音字 ③請小老師領讀詞語。清：①讀準后鼻音②組詞數不清的雨點兒，從哪里飄落下來？ 教學“彩”：①記字形；②請小老師領讀詞語?！帮h落”：記2個字字形（3）再請生讀段1，讀出雨點兒的多。（4）齊讀段1（5）師：你們讀得真好！雨點兒給你們帶來了美麗的圖片呢。你看到了什么？請你照著這句話（師手指“數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！保┛磮D說句子。第一幅圖說話：數不清的（），從（）飄落下來。第二幅圖說話：數不清的（），從（）。：看著這幅畫，一起背背課文的第一段吧。（生齊背段1）師：雨點兒飄呀飄呀，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢，聽，它們在說什么？（1）生回答，師完成板書。（出示24段）同桌互讀（2）（分角色朗讀）師：誰來當小雨點兒？誰來當大雨點兒？師讀旁白，生讀說的話，請3組學生（3）男女生配合讀4.（1）為什么大雨點兒要去沒有花沒有草的地方？（2）假如你是雨點兒，你想去哪里？（生自由說）四、鞏固詞語：你們說的真棒！雨點兒們，讓我們一起去花園看一看吧。瞧這些美麗的鮮花，每朵鮮花都藏著一個詞語，我請一列小火車讀一讀。（開火車讀；齊讀）“我會讀”：指名讀3個句子。愛心用心專心 2五、指導寫字“方”，注意橫折鉤的起筆與落筆。，生書空。，寫1個。板書設計：小 有花有草的地方雨點兒大愛心沒有花沒有草的地方 用心專心 3