【正文】 多桃子，我們一起來把桃子上的音節(jié)和字正確的讀出來吧！七、作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了聲母jqx，課下請把今天學(xué)的兒歌讀給你的好伙伴聽吧。出示兒歌我們學(xué)習(xí)了聲母jqx，下面這首兒歌你會拼讀了嗎？自己試著來 讀一讀。 的帽子，當(dāng)jqx與小252。依次出示q、x與252。出示音節(jié)小i又來和大家打招呼了，你能正確的讀出來嗎？指名讀，加上 聲調(diào)后你還能正確的讀出來嗎？排火車讀。出示音節(jié)J帶來了它的好朋友i和大家見面了，你能把它們正確的拼讀出來嗎？指名讀，老師要增加難度了，帶上聲調(diào)你還會讀嗎？指名讀，男女賽讀。相拼時，252。初步掌握252。教后反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第三筆自“橫”中間起筆，向下撇出。認(rèn)識“孑”旁 提醒學(xué)生注意：，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。第一篇：一年級語文上冊 雪孩子教案 人教新課標(biāo)版1雪孩子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認(rèn)識1個偏旁“孑”正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程 教學(xué)重點 認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的課件 布置學(xué)生課前讀通課文 教學(xué)時間 2課時第一課時一、揭題激趣板書“孩子”教認(rèn)“孩”字，再補上雪字。注意區(qū)別“往、住”兩個字。“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。認(rèn)讀生字、詞語。上兩點省寫規(guī)則。上兩點省略。第 1 頁（二）學(xué)習(xí)聲母q出示圖片氣球講解發(fā)音：氣球的“氣”讀的輕一些短一些就是聲母q的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)jqx與252。的動態(tài)圖學(xué)生觀察并總結(jié)。 在一起時，252。不認(rèn)識的字圈出來。第 4 頁第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語文一年級上冊教案漢語拼音１教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。七、板書設(shè)計漢語拼音2 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、的四聲，讀好二、三聲。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。）2．出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。2．接順序讀讀8個聲母卡片。2．學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。2．學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。2．抽讀6個單韻母。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“gu252?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。 ”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。、l226。2．學(xué)會“j、q、x”與“（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。（4）開火車讀字母“q”。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個。2．教兒歌：小 →3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：j — 四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。漢語拼音7 教學(xué)重點：１、學(xué)會“z c s”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。自己試試？（４）教師范讀“z”。記憶“c”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。同桌同學(xué)互拼，相互糾正。學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“zh ch sh r”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？教師范寫“r”。同桌互相讀，相互糾正。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。（5）同桌互相幫助讀兒歌。讀帶調(diào)的單韻母。三、看圖拼讀音節(jié)先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。四、寫聲母“y、w”引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格?！背鍪尽皔” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。2．顏料（色彩筆）。12．檢查詞語讀音，做“登山”游戲。拔 打 拍 跳 踢 皮球 排球 足球 皮筋 河 2．找朋友。3．會寫“大、天”兩個字。真——注意“八”與“入”的不同。（1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。2．仔細(xì)觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。3．理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。（出示詞語卡片）數(shù)不清、云彩、飄落、地方（注意輕聲）、回答（記這2個字的字形）、半空（字形）、問（拼讀好前鼻音；字形）三、教學(xué)14段，請5生分讀。你看到了什么？請你照著這句話（師手指“數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。（開火車讀；齊讀）“我會讀”：指名讀3個句子。生書空。第一幅圖說話：數(shù)不清的（），從（）飄落下來。（如果“地方”讀得不好就出示讀好輕聲）愛心用心專心 12.（出示圖片）師：瞧這些雨點兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你們知道這些雨點兒從哪里來嗎？（你能用文中的話回答嗎？）出示段1：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。重點難點1．教學(xué)重點：認(rèn)識生字和朗讀課文。4．教師范寫。（3）指導(dǎo)背誦。體——單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。2．用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。五、學(xué)習(xí)寫字1．指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字。第四篇：226_(人教新課標(biāo))一年級語文上冊教案 操場上操場上教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)認(rèn)識14個生字，會寫八、入、大、天4個字，認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。教學(xué)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)，提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)?！笨磮D讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。教師要重點指導(dǎo)。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。（7）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。開火車讀。教師及時糾正學(xué)生拼讀中的錯誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。讀6個單韻母。（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”師說：我們都知道“c s”是聲母，不能給漢字注音。比如：z z同學(xué)在滋水。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。記憶“z” 的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。?z z z。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：j255。 → qux — 有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。（3）區(qū)別“b p d q”的音形。（2）學(xué)生練習(xí)讀。教學(xué)難點：“j、q、x”與“、g252。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進行反復(fù)拼讀練習(xí)。點擊綠色“u”閃三下。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。1．出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修