【正文】 愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)（三）引進(jìn)課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二．讀課文，自主識(shí)字（一）初讀課文，找出生字寶寶1．學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫，初步感受課文。2．學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字1．出示課文11個(gè)生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過面的5個(gè)生字寶寶。（課件出示）接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）2．以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度。（三）趣味練習(xí)，鞏固生字1．小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。2．賽車游戲?qū)W生讀賽車上的詞語，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）3．找朋友游戲讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見面，使他們?cè)诳鞓返姆諊徐柟塘酥R(shí)點(diǎn)。三．做輕松操，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。四．合作探究，美讀課文（一）讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。（二）熟讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。（生自主點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1．學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。2．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動(dòng)、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。在這里，我將采用指名讀、教師范讀、小組合作讀、表演讀和互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。五．拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過程中得以體現(xiàn)。六．指導(dǎo)書寫，一絲不茍（一）讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個(gè)字，并說說寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。（二）教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。（三）請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。（四）師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫的字，再評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字，（實(shí)物投影出來）從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。（五）學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。（寫得好的，同桌獎(jiǎng)他（她）一個(gè)“小笑臉”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）【設(shè)計(jì)意圖】“端端正正地寫字，寫出端端正正的字?！痹谶@樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級(jí)的語文課一定要重視寫字的指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用意就在于此。七．小結(jié)全文師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！【設(shè)計(jì)意圖】情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。八．趣味作業(yè)，課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）【設(shè)計(jì)意圖】從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：四 季草芽（擬人圖）草芽 春天荷葉（擬人圖）荷葉 夏天谷穗（擬人圖）谷穗 秋天雪人（擬人圖）雪人 秋天【設(shè)計(jì)意圖】板書是以迎合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課題探索的熱情而設(shè)計(jì)的。【一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《四季》 教學(xué)設(shè)計(jì)8.《四季》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠”“蟲”“夂”3個(gè)偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)方法引導(dǎo)觀察，自主探究，練習(xí)說話四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1．（板書：四季）同學(xué)們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？2．（課件出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色給大家?guī)砹耍úシ耪n件），你們知道這四幅圖分別畫的是哪個(gè)季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？（生自由回答）3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，你們一定會(huì)更喜歡了。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識(shí)字1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽老師朗讀。2．聽了朗讀，你想不想也來美美地讀一讀呢？趕快翻開課文，開始朗讀吧。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認(rèn)讀生字詞。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。）（1）讀準(zhǔn)字音。（2）說說你在哪里見過這個(gè)字，可以怎么記住它？（3）相機(jī)教學(xué)偏旁“讠”“蟲”“夂”。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個(gè)季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，注意糾正字音。6．讀了課文，你認(rèn)識(shí)了文中的哪些好朋友呢？說一說。如：我認(rèn)識(shí)了春天的草芽和小鳥。課件出示句式：我認(rèn)識(shí)了（）季的（）和（）。7．除了課文當(dāng)中的好朋友，你還會(huì)認(rèn)識(shí)誰呢？ 課件出示句式：（）季，我還會(huì)認(rèn)識(shí)（）和（）。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。（三）書寫指導(dǎo)1．剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，接下來，我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶。這幾個(gè)生字寶寶，我們不但要認(rèn)識(shí)它們，還要會(huì)書寫。（課件出示生字：天、四、是）2．你能不能通過觀察，找一找這幾個(gè)生字寶寶身上有什么共同點(diǎn)嗎？（課件出示，把每個(gè)生字的撇的筆畫用紅色顯示出來。）3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“四”“是”。（1）出示生字“四”“是”。?讀準(zhǔn)它們的音。（強(qiáng)調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。）?觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。（2）師示范寫，生書空。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評(píng)。5．練習(xí)書寫“天”。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。2．朗讀課文。3．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀一讀，背一背。4．課件出示練習(xí)題：連一連yu225。n sh236。 du236。 ji249。 shuō xi224。 y226。 xuě dōng d249。 qiū對(duì) 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計(jì)：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)