【正文】 探究1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。學(xué)生直觀地在代表圖案中找到自己喜歡的季節(jié)，憑著生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)，這就是認(rèn)識(shí)美的開始。（“春”寫在一朵桃花上，“夏”寫在一片荷葉上，“秋”寫在一個(gè)蘋果上，“冬”寫在一片雪花上）認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？有感情地說(shuō)說(shuō)“我喜歡_____季”。三、教學(xué)策略1．本課采用了以畫面導(dǎo)入的方法，美麗的秋景動(dòng)畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引學(xué)生的注意力，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為下文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。過(guò)程與方法：1．導(dǎo)讀導(dǎo)議。（教師利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供一個(gè)七彩園地，發(fā)表自己的看法。（四季美，文章也美，美的文章我們要把他背誦起來(lái)，牢記在心中，老師給你們一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的季節(jié)把他背誦出來(lái)。以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)朗讀去理解、去體驗(yàn)，在朗讀中體會(huì)不同的語(yǔ)氣，再根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作，惟妙惟肖的表演感受四季不同風(fēng)景的美麗和迷人。⑵ 哪個(gè)小組學(xué)習(xí)冬季的，站起來(lái)讀一讀冬季這一節(jié)。⑹ 過(guò)渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉，大自然迎來(lái)了金黃色的秋天，在著豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯欣喜地看到麥田里的谷穗長(zhǎng)得沉甸甸的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三節(jié)。⑵ 學(xué)生匯報(bào)：知道了荷葉是圓圓的，青蛙站在荷葉上，他們正在說(shuō)著悄悄話，你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？一起讀出來(lái)。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）⑷春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？師：他為什么說(shuō)自己是春天？⑸小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來(lái)。說(shuō)說(shuō)都與什么有關(guān)。指名完成。播放課件，學(xué)生輕聲跟讀。（2）自學(xué)檢查①請(qǐng)4 個(gè)小朋友每人來(lái)讀一段。那么，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，咱們一年里有幾個(gè)季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春、夏、秋、冬）師：真聰明，聲音真響亮（要是聲音再大些就更好了）；沒錯(cuò)，咱們一年里有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，簡(jiǎn)稱“四季”。【說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。希望同學(xué)們?cè)谡n下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來(lái)個(gè)四季展示會(huì)。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。因?yàn)槲乙粊?lái)，大地就變成了一片金黃。知了也在樹上不停地叫著，連樹下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。我一來(lái)，天地之間就發(fā)生了顏色上的變化。思育目標(biāo)――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于課文剛剛接觸，而且對(duì)于如何去朗讀和理解更是難以一時(shí)掌握。表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。老師：“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情，他就會(huì)獲得草芽的頭飾！”請(qǐng)學(xué)生讀書，根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放草芽頭飾。方法：師示范動(dòng)作，帶學(xué)生一邊拍手，一邊讀兒歌。指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。”品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有沒有不懂的問(wèn)題？（重點(diǎn)：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”），你能配上動(dòng)作讀一讀嗎？美讀體情：谷穗會(huì)以什么樣的心情去說(shuō)這句話呢？師范讀，生練讀。拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子?！毙蕾p了春天，我們覺得春天真是（）！讓我們連起來(lái)讀一讀。（指名讀）生評(píng)價(jià)，你認(rèn)為讀得好嗎？男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)?！逼肺墩Z(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣啊？（尖尖、嫩嫩、綠綠）是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說(shuō)“我是春天”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（2）提醒學(xué)生在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。認(rèn)識(shí)筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)，并讀書寫筆畫口令?？吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋果，你們?cè)敢鈫幔可鷮?duì)了，其他生跟讀。（2）、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。老師范讀課文。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。能正確地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。秋風(fēng)染紅了楓葉。自由準(zhǔn)備，全班背誦。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。學(xué)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字①讀讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么?重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難根據(jù)注音，讀讀課文。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。冬天到，冬天到，趕快穿上厚棉襖，跑出門外湊熱鬧，捂著耳朵放鞭炮，沾著雪花吃年糕。夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹，大槐樹下知了叫，爸爸的啤酒冒白泡，奶奶的扇子搖啊搖。四、拓展說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，講講理由。◆播放課件“可愛的冬天”。c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會(huì)彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）◆用上課時(shí)，學(xué)生對(duì)老師問(wèn)好的動(dòng)作來(lái)解釋鞠躬。◆請(qǐng)學(xué)生朗讀后說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀。◆出示圖片，模仿課文句式填空?！舸禾斓搅?，大地還有哪些變化? ◆播放課件“走進(jìn)春天”，學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗。出示詞語(yǔ)現(xiàn)教學(xué)生讀，然后開火車認(rèn)讀該詞語(yǔ)，不會(huì)的請(qǐng)同學(xué)教讀。(第一小節(jié)應(yīng)注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。每個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美，今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學(xué)生齊讀。正確、流利地朗讀課文。五，布置作業(yè)。模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物。（1）卡片出示每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“大肚子一挺”“雪人”“冬天”。秋天到了，很多樹葉變（）了。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。）（3）師指導(dǎo)朗讀：“荷葉”“圓圓”要重讀，讀出喜愛的語(yǔ)氣。）（3）春天除了小草發(fā)芽還有什么特點(diǎn)？（4）尋找春天，歌唱春天（播放歌曲：《春天在哪里》）學(xué)習(xí)“夏天”。三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。孩子們讀的很好，寫的也真不錯(cuò)，我們和生字寶寶走成了好朋友。(教師示范豎彎鉤的寫法)請(qǐng)你跟著我來(lái)做，我就跟著你來(lái)做。(4)去掉拼音讀生字，同桌對(duì)讀、齊讀。）（三）反饋?zhàn)R字，基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)生字、新詞你們讀得太美妙了，引來(lái)了一群生字寶寶，我們一起跟它們打招呼吧。師：拿出蘋果，栗子，問(wèn)：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。認(rèn)識(shí)“乚、乙”兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說(shuō)：這是一首富有童趣的兒歌。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。，知道一年有四季及四季的特征。（一）激趣導(dǎo)入，揭示新課。指名讀（別人朗讀時(shí)，我們要做文明的小聽眾）學(xué)生評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)時(shí)要做到：字音準(zhǔn)，聲音響。（3）認(rèn)識(shí)偏旁:“月、雨、口、禾”。（8分鐘）他們很高興，他們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讀“七、兒”這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。：對(duì) 說(shuō) 荷葉 夏天秋天 雪人 中選擇自己喜歡的字和詞編兒歌。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀、齊讀。引出：荷花的葉子是什么形狀？（學(xué)生比劃形狀，并親自感受。）（4）思考：夏天里除了盛開美麗的荷花，還有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)“秋天”。讀出谷穗的成熟，喜悅，謙虛有禮貌。秋天到了，草變（）了。（做“大肚子一挺”的動(dòng)作，體會(huì)雪人的頑皮。）（3）思考：冬天除了堆雪人，還能做些什么？小結(jié)。四，課外擴(kuò)展。把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)字。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)四季學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。第一課時(shí)一、從圖入手出示圖片——四季的景色，學(xué)生欣賞。請(qǐng)小朋友一起選擇自己讀一讀。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的。老師出示掛圖，讓學(xué)生指出草芽在哪里。如；“尖尖”這個(gè)詞你為什么讀得那么輕聲細(xì)語(yǔ)的?(因?yàn)椤凹饧狻弊x得輕一點(diǎn)，細(xì)一些，可以讓人們覺得草芽很細(xì)小)◆指導(dǎo)動(dòng)作，用雙手?jǐn)[一個(gè)“尖尖”的造型?！舨シ耪n件“夏天多美”，進(jìn)一步感受夏天的美麗。讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示完成句子填空。d．第四小節(jié)：讓學(xué)