【正文】 第一篇：一年級上冊《四季》教學設(shè)計《四季》教學設(shè)計教材簡說：這是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，教學目標：，會寫“七、八、九、無”4個字。認識“乚、乙”兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道一年有四季及四季的特征。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。教學難點：學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學時間：2課時 教學過程：一、識讀結(jié)合，自主識字。（一）激趣導入，揭示新課。師：拿出蘋果，栗子，問：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）春季（你看到了什么，認為這是春季）夏季（你看到了什么，認為這是夏季）秋季（你看到了什么，認為這是秋季）冬季（你看到了什么，認為這是冬季）春天的鳥鳴、夏天的荷葉、秋天的楓葉和冬天的白雪構(gòu)成了一幅多彩的四季畫面。（板書：四季）美麗的四季在兒歌里，讓我們一起欣賞吧（播放課文錄音）（二）初讀課文、自主識字用自己喜歡的方式讀課文，要做到：根據(jù)課文上的拼音，讀準字音，把課文讀準確流利。指名讀（別人朗讀時，我們要做文明的小聽眾）學生評價（評價時要做到：字音準，聲音響。）（三）反饋識字，基礎(chǔ)訓練學習生字、新詞你們讀得太美妙了，引來了一群生字寶寶，我們一起跟它們打招呼吧。（讀出他們的名字）出示11個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（1）一起拼讀，指名說、帶讀 口頭組詞（2）自由讀、比賽讀、開火車讀生字。（3）認識偏旁:“月、雨、口、禾”。(4)去掉拼音讀生字，同桌對讀、齊讀。（5）說說你記住了哪些字？用什么方法記住這些字的？（6）這群生字寶寶回到課文中了，快圈出來，再讀一讀吧。（7）讀累了吧，讓我們做一個游戲吧！游戲“摘蘋果”（四）重點指導，規(guī)范指導謝謝你們，生字蘋果安全摘回家了。（8分鐘）他們很高興，他們請來了兩個新朋友，你們想認識他們嗎？讀“七、兒”這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)請你跟著我來做，我就跟著你來做。觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？我看誰的眼睛最雪亮？學生回答。老師書寫。學生描一個，寫一個。孩子們讀的很好，寫的也真不錯，我們和生字寶寶走成了好朋友?？墒沁@些生字寶寶跑到別的文章里去了，讓我們?nèi)フ乙徽野?。必讀兒歌：《握手》 選讀短文：《葉子的聚會》六：拓展練習：對葉 秋肚編字謎。：對 說 荷葉 夏天秋天 雪人 中選擇自己喜歡的字和詞編兒歌。三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。學習“春天”。（1）圖片導入春天，再齊讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了哪一個季節(jié)？特有的景物是什么？草芽是什么形狀的？（2）指導朗讀：用輕一點、細一點的語氣讀“草芽尖尖”，讀出草芽的柔嫩。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀、齊讀。）（3）春天除了小草發(fā)芽還有什么特點？（4）尋找春天，歌唱春天（播放歌曲：《春天在哪里》）學習“夏天”。（1）圖片導入夏天，學生齊讀。（2）過渡：到了夏天，美麗的荷花盛開了。引出：荷花的葉子是什么形狀？（學生比劃形狀，并親自感受。）（3）師指導朗讀：“荷葉”“圓圓”要重讀，讀出喜愛的語氣。讀出荷葉的可愛。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：夏天里除了盛開美麗的荷花，還有什么特點？學習“秋天”。（1）圖片導入秋天，學生齊讀。（2）秋天的谷穗是什么形狀？（學生比劃，思考為什么變彎了？引出“鞠躬”，學生做此動作。）（3）指導朗讀：“彎彎”“鞠躬”“秋天”重讀。讀出谷穗的成熟，喜悅，謙虛有禮貌。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：秋天里除了谷穗成熟，你還知道有什么特點？ 課件出示：秋天到了，（）成熟了。秋天到了，天氣變（）了。秋天到了，草變（）了。秋天到了，很多樹葉變（）了。學習“冬天”。（1）圖片導入秋天，學生齊讀。（做“大肚子一挺”的動作，體會雪人的頑皮。）（2）指導朗讀：重讀“大肚子一挺”“雪人”“冬天”。讀出雪人的頑皮。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（3）思考：冬天除了堆雪人，還能做些什么？小結(jié)。（1）卡片出示每一個季節(jié)的特點。（練習用“是”說話。）（2）欣賞四季的景色，感知大自然的美麗。四，課外擴展。模仿課文來說說四季的景物。（），他（）說：“我是（）天?！闭f說畫畫：你喜歡哪個季節(jié)？說說理由。把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個字。五，布置作業(yè)。1，識記生字。有感情地朗讀課文。第二篇：一年級上冊《四季》教學設(shè)計四季學習目標認識11個生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。第一課時一、從圖入手出示圖片——四季的景色，學生欣賞。每個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美，今天我們就一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學生齊讀。二、初讀課文請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。不會的可以自己拼一拼。請小朋友一起選擇自己讀一讀。(第一小節(jié)應注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點指導“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應讀準音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)出示原文中“我會認”的字。請同學認一認，讀一讀，說一說你是怎么記住它們的。出示詞語現(xiàn)教學生讀，然后開火車認讀該詞語，不會的請同學教讀。(詞語如下：不對、就是、不是、荷葉、圓圓、夏天、秋風、雪人、肚子、冬天)三、再讀課文，理解內(nèi)容請讀課文給，互相聽一聽，比一比誰讀得準。講解課文a．第一小節(jié)：當學生說出——我知道草芽的形狀是尖尖的，小草一發(fā)芽，告訴我們春天已經(jīng)到來了。老師出示掛圖，讓學生指出草芽在哪里?！舸禾斓搅?，大地還有哪些變化? ◆播放課件“走進春天”，學生進一步感受春天的美麗?！糁笇Ю首x。請學生朗讀，老師及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的閃光點或不足之處加以引導。如；“尖尖”這個詞你為什么讀得那么輕聲細語的?(因為“尖尖”讀得輕一點，細一些，可以讓人們覺得草芽很細小)◆指導動作，用雙手擺一個“尖尖”的造型。◆出示圖片，模仿課文句式填空。b．第二小節(jié)：讓喜愛這一小節(jié)的學生談自己的理解?！粽f說夏天里有趣的事?！舨シ耪n件“夏天多美”，進一步感受夏天的美麗?！粽垖W生朗讀后說說自己為什么這樣讀。(“圓圓”聲音上揚一點，可以體現(xiàn)荷葉的莢麗、可愛)◆指導動作，雙手畫一個圓，表示荷葉圓圓?！舫鍪緢D片，模仿課文句式填空。讓學生根據(jù)圖片的提示完成句子填空。c．第三小節(jié)：學生談理解后，出示掛圖讓學生模仿彎彎的谷穗，鞠么會彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）◆用上課時，學生對老師問好的動作來解釋鞠躬?！粽f說你可以在哪些地方找到秋天? ◆播放課件“金色的秋天”，讓學生再次感受秋天是個收獲的季節(jié)?！粽垖W生通過自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。d．第四小節(jié)：讓學生模仿雪人挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛，◆說說冬天里有趣的事?！舨シ耪n件“可愛的冬天”?！粽垖W生朗讀，說說“一挺”為什么要重讀。實踐活動：全班起立配合動作，進行4小節(jié)朗讀表演。4,、根據(jù)圖片和部分文字回憶背誦課文。四、拓展說說你最喜歡哪個季節(jié)，講講理由。出示描寫四季的四字詞語和成語。（春光明媚 春暖花開百花爭艷 春風和煦 春雨如油 春意盎然 鶯歌燕舞夏日炎炎 綠樹成蔭 蟬聲陣陣 烈日當空暑氣逼人 秋高氣爽 秋風蕭瑟 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 秋風習習盈盈秋水 葉落知秋秋收冬藏 冰天雪地滴水成冰 風雪交加 千里冰封 天寒地凍）讀《四季童謠》完成練習春天到，春天到，田野青青牛羊跑，山坡青青花朵笑，楊柳青青小鳥跳，河水清清船兒飄。春天到，春天到，春天的寶寶又長高。夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹，大槐樹下知了叫，爸爸的啤酒冒白泡，奶奶的扇子搖啊搖。夏天到，夏天到，夏天的寶寶睡不好。秋天到，秋天到，藍天白云風景好，坐