【正文】 生模仿雪人挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛，◆說說冬天里有趣的事。4,、根據(jù)圖片和部分文字回憶背誦課文。春天到，春天到，春天的寶寶又長高。秋天到，秋天到，秋天的寶寶蹦蹦跳。，會寫七、八、九、無4個字。揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點。(合作學(xué)習(xí))小組匯報、交流。把你最喜歡的句子背一背、記一記。夏雨洗綠了樹葉。第四篇：一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)識兩種筆畫。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。板書課題四季二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。瞧，老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？識字（1）、出示11個生字詞。——（秋天到了，果園里的果子熟了。他們是誰呢？師黑板示范寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無”的每一筆在田字格中的位置。展示評價?？磿x文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。多讀評價：請同學(xué)來讀一讀?！保ǎǎ?，他對（）說：“我是春天。指導(dǎo)讀出夏天荷葉的美。出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！蹦阏J(rèn)為哪樣讀好？試著讀讀。三、課中休息準(zhǔn)備：兒歌《四季花》，“一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香”。招兵買馬。然后由隊長引導(dǎo)隊員有感情地朗讀相應(yīng)段落，開展組際挑戰(zhàn)。本課是第六單元第二篇課文，我重在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，將書本上的知識擴展到實際生活當(dāng)中，讓無生命的文字充分活起來。能力目標(biāo)――正確、流利朗讀課文并背誦課文。師:課前我知道有許多的同學(xué)都搜集了關(guān)于四個季節(jié)中最具特點的事物,現(xiàn)在誰想把自己的資料與大家分享?生:：交流搜集到的關(guān)于春天的詩歌生2：交流關(guān)于搜集到的四季圖片生3：交流搜集到的關(guān)于冬天的古詩生4：交流搜集到的兒歌師:出示多媒體課件展示還有哪些事物代表四季的變化生：四名學(xué)生做四季的解說生1：大家好，我的名字叫春季。我一來，天氣就立刻變得炎熱起來。你們也可以把我叫做收獲的季節(jié)或者是金秋時節(jié)。你們喜歡我嗎？生4：呼、呼、呼，我的名字叫冬季，夾著北風(fēng)的呼嘯和冰雪，我就來了。在觀察與朗讀和背誦之間，我們又學(xué)會了很多的知識。理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。師：今天上課，老師想帶大家到一個很漂亮的地方去走走，這個地方景色變化可快了，同學(xué)們想去瞧瞧嗎？（播放課件）師：真美，老師都不想出來了，同學(xué)們喜歡這樣的地方嗎？師：可是啊，老師想考考大家的記性，誰能告訴老師，剛才咱們?nèi)サ哪堑胤浇?jīng)過了幾個季節(jié)？（請一學(xué)生回答：4個）引出課題《四季》師：真不錯，看的真仔細(xì)，大家都要向他學(xué)習(xí)，做個生活中的有心人。同學(xué)，也可以問老師，大家要互相幫助，知道嗎？（1）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，師走動指導(dǎo)。（請3個學(xué)生評）(3)再次朗讀。注意讀準(zhǔn)字音。（秋）認(rèn)識偏旁：囗、禾、雨、月。⑵哪位小朋友喜歡春姐姐的？能把寫春天的句子讀一讀嗎？⑶小朋友們，你們喜歡郊游嗎？下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。３、夏季部分：師：草芽尖尖，我們知道美麗怡人的春天來了，當(dāng)夏天來臨的時候，我們有能看到什么呢？誰來說一說？⑴ 出示夏季圖。⑸ 還有誰知道夏天來了會有哪些昆蟲或其他的東西，勇敢地站起來說說。⑶ 秋天里，還有哪些果實也成熟了？５、冬季部分：⑴ 過渡：如果說春天充滿生機，夏天熱情似火，秋天有豐收的喜悅，那冬天會帶給我們什么樣的驚喜，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第四節(jié)。⑷ 全班站起來邊讀邊根據(jù)自己的理解加上動作。７、指導(dǎo)背誦《四季》。）我們用什么辦法把它們留在身邊呢？可以讓學(xué)生把自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫，可以發(fā)表幾句感想、可以自己創(chuàng)作小兒歌。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2．讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1．出示“春夏秋冬”四個字的卡片。貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人什么是草芽？什么是谷穗？【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師?！驹O(shè)計意圖】在喜歡的季節(jié)中通過多讀課文，對語感進(jìn)行培養(yǎng)，是讀好書的前提，是對作者描寫季節(jié)美的初步感知。他看到什么了？此時什么心情？（高興、激動、興奮）假如你是一棵小草，帶著這種快樂的心情讀一讀。多么舒心溫暖的一刻呀。（1）誰喜歡冬天，為什么？自己讀讀課文說說知道什么了？（2）指導(dǎo)讀，理解“頑皮”。就讓我們仿照這首詩的樣子試著做一次詩人，說說你眼中的四季。（五）活動學(xué)習(xí)1．小朋友們可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，更要學(xué)會好好地保護(hù)她，讓她越來越美。另一個方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個再創(chuàng)造的過程，學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個過程中得到了體現(xiàn)。本課是一首富有童趣的兒歌。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖課時安排：2課時教學(xué)流程與設(shè)計意圖一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）2．以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。（三）趣味練習(xí)，鞏固生字1．小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。三．做輕松操，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。四．合作探究，美讀課文（一）讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。）（三）自主表演朗讀，深化理解1．學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。五．拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（二）教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認(rèn)真看。（寫得好的，同桌獎他（她）一個“小笑臉”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！【設(shè)計意圖】情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。（課件出示）【設(shè)計意圖】從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。認(rèn)識“讠”“蟲”“夂”3個偏旁。三、教學(xué)方法引導(dǎo)觀察，自主探究，練習(xí)說話四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1．（板書：四季）同學(xué)們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？2．（課件出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色給大家?guī)砹耍úシ耪n件），你們知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？（生自由回答）3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，你們一定會更喜歡了。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，注意糾正字音。7．除了課文當(dāng)中的好朋友，你還會認(rèn)識誰呢？ 課件出示句式：（）季，我還會認(rèn)識（）和（）。（課件出示生字：天、四、是）2．你能不能通過觀察，找一找這幾個生字寶寶身上有什么共同點嗎？（課件出示，把每個生字的撇的筆畫用紅色顯示出來。（強調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。5．練習(xí)書寫“天”。4．課件出示練習(xí)題：連一連yu225。 shuō xi