一年級(jí)教案老師授課設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文20xx年新編四篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 12:57本頁(yè)面
【正文】 了。如果你把花留在這兒，它還能開(kāi)好幾天。(要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談) 教師范讀，想一想，園丁說(shuō)這句話(huà)的目的是什么?(不想讓孩子們折花)假如你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生自己談)結(jié)果可能會(huì)怎么樣?(小男孩偷偷把花折掉) 通過(guò)園丁的做法，你覺(jué)得園丁是一個(gè)什么樣的人?(理解、尊重人) 通過(guò)你的體會(huì)，再試著讀出園丁說(shuō)的這句話(huà)。 下面我們來(lái)分角色讀一讀這篇文。 五、拓展訓(xùn)練 假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對(duì)這些他說(shuō)點(diǎn)什么?寫(xiě)在小本本上。再寫(xiě)“亥”，筆順是： “園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)左中右邊框，然后寫(xiě)里邊的“元”最后寫(xiě)下邊封口的一橫。 “午”獨(dú)體字，和“?！弊肿鞅容^書(shū)寫(xiě)。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4 《尖尖的草帽》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前可找一些人與動(dòng)物和諧相處、互相親近的照片或圖片。課文配樂(lè)。 教師配樂(lè)范讀課文。 三、初讀感悟，讀中識(shí)字 學(xué)生自由讀課文。最后標(biāo)出自然段。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。) 再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。 四、讀中理解，讀中感悟 在學(xué)生初步感知課文后，教師提問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的? 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。這里教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“你見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)，它是什么樣子的?”從而理解句義。 過(guò)渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的? 從文中找找有關(guān)句子，自己讀一讀。我在草帽下微笑著。” 引導(dǎo)學(xué)生想象“我為什么要微笑?” “我在等待時(shí)會(huì)想些什么呢?” 這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的想象，在全班交流感悟的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生親身的情感體驗(yàn)去談。 在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)：“此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來(lái)吧!讓它飛下來(lái)，和我們玩一玩。 七、作業(yè) 講一個(gè)你和動(dòng)物的趣事。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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