一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案20xx例文-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:36本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)——《好媽媽》 (三)生字再現(xiàn) 去掉拼音讀生字。 交換生字位置再讀。 認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁 讀生字組成的詞語(yǔ)。 比賽：看誰(shuí)說得多 ⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞 ⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。 ⑶請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。 三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰(shuí)寫得好) 請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。 教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。 學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2021例文5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文。 初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示小雪花模型，有小雪花的語(yǔ)氣說話)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎?那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲?快看，我們到了!(出示情境圖) 誰(shuí)能說說你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述) (師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了。飄在樹枝上，樹枝白了。飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。) 猜猜他們來干什么?(板書課題) 二、自主識(shí)字： 想知道課文中是怎么說的嗎?打開書，看課文。說說，在讀課文時(shí)，遇見不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢? 借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么? 自學(xué)生字： (1)比一比，誰(shuí)是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)同桌互相讀字，糾正字音。 (3)用投影出示所有生字，齊讀。 (4)請(qǐng)你們來當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)同學(xué)們注意。 (5)哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的? (6)想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來，同桌間互相交流。 (7)匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。 檢測(cè)自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。 三、朗讀感悟： 自由練讀課文，要求：讀正確，流利。 指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。 (1)師范讀課文，同桌練讀。 (2)指名讀。 A、誰(shuí)能勇敢地說，我讀得好! B、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說：我讀得還不夠好! (3)齊讀課文。 演示，感悟課文內(nèi)容。 (1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。) (2)匯報(bào)：你知道了什么?還有什么問題要問嗎? (3)啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫畫呢?(引發(fā)學(xué)生想象) 啟發(fā)談話，再讀課文。 小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄砉蛉?，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后，你們的心情怎樣?你們都干些什么? (引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文) 四、指導(dǎo)書寫。(略) 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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