【正文】 關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。第五篇：部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。，選擇合適的乘車(chē)方案。“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用借助注釋、想象、了解古代文化常識(shí)等多種方法讀懂古詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從一段話(huà)中看出作者的觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（）分鐘導(dǎo)入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》（板書(shū)課題）【課件1：課題】交流平臺(tái)一、交流學(xué)習(xí)方法《浪淘沙》【課件2】浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙唐代：劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。，想一想自己是用哪些方法理解詩(shī)歌的？，自由發(fā)言。：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。具體總結(jié)如下，出示：【課件3】v借助注釋理解古詩(shī)中的字詞。v有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。v多了解古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。（適時(shí)板書(shū)：注釋想象常識(shí)）二、完成閱讀練習(xí)【課件4】戲問(wèn)花門(mén)酒家翁唐代：岑參老人七十仍沽酒，千壺百甕花門(mén)口。道傍榆莢巧似錢(qián)，摘來(lái)沽酒君肯否。⑴沽：買(mǎi)或賣(mài)。首句的“沽”是賣(mài)的意思，末句的“沽”是買(mǎi)的意思。⑵花門(mén)：即花門(mén)樓，涼州（今甘肅武威）館舍名?；ㄩT(mén)口：指花門(mén)樓口。⑶榆莢：榆樹(shù)的果實(shí)。春天榆樹(shù)枝條間生榆莢，形狀似錢(qián)而小，色白成串，俗稱(chēng)榆錢(qián)。：學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)古詩(shī)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的大意。詞句段運(yùn)用一、分析提煉觀點(diǎn)：【課件5】為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。，讀兩遍。：這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：可以看出作者非常喜歡這些花草樹(shù)木。這段文字的中心句是第一句話(huà)，作者圍繞這個(gè)中心意思，從顏色和作用兩方面來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語(yǔ)也可以看出作者對(duì)花草樹(shù)木的贊美。（適時(shí)板書(shū)：抓住關(guān)鍵句把握觀點(diǎn)）二、選擇乘車(chē)方案“詞句段運(yùn)用”第二部分文字，明確時(shí)間和路線。，選擇合適的乘車(chē)方案。：（1）時(shí)間：早上九點(diǎn)以前路線：溫泉鎮(zhèn)——宋家洼（2）乘車(chē)方案：早上六點(diǎn)鐘先坐65路車(chē)從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車(chē)，然后坐86路車(chē)從四通橋上車(chē)到宋家洼下車(chē)。日積月累一、根據(jù)拼音自讀：【課件6】五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑，記一記。用自己喜歡的方式理解不懂的字。二、教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已運(yùn)用于醫(yī)學(xué)，用以說(shuō)明臟腑的屬性及相互關(guān)系；也用五行相生相克的理論來(lái)解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系?！拔骞取彼傅奈宸N谷物?！拔骞取?，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。“宮商角徵羽”的名稱(chēng)見(jiàn)于距今2600余年的春秋時(shí)期，在《管子地員篇》中，有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法獲得“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音的科學(xué)辦法，這就是中國(guó)音樂(lè)史上著名的“三分損益法”?！拔逡簟保捍?、舌、齒、鼻、喉（張炎《詞源》）。4.“五彩”是黃、青、赤、白、黑，泛指各種顏色，這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫。出示古詩(shī)，讓學(xué)生對(duì)照古詩(shī)來(lái)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生靈感，便于回憶。出示課外古詩(shī)，安排學(xué)生合作探究，讀懂古詩(shī)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方法，在合作探究階段又可以與同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到新的方法。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)?！边@一學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)注釋想象常識(shí)抓住關(guān)鍵句把握觀點(diǎn)教學(xué)反思語(yǔ)文園地的教學(xué)，就是要以生活為主線，就是要讓學(xué)生充分的感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活，學(xué)生才會(huì)用真實(shí)的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我們要教學(xué)生從小就接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，觀察社會(huì)生活，積累生活?！敖涣髌脚_(tái)”欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)一些理解古詩(shī)的方法，學(xué)生從自己平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。然后通過(guò)交流，互相學(xué)習(xí)，最后理解一首課外古詩(shī)，驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)效果?！霸~句段運(yùn)用”欄目有兩項(xiàng)內(nèi)容，一是從一段話(huà)中提煉觀點(diǎn)，二是學(xué)習(xí)選擇合適的乘車(chē)路線。教學(xué)此欄目，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極發(fā)言，然后教師指導(dǎo)。課堂教學(xué)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅積累了知識(shí)，而且學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。咸（）耙（）蕎（）霎（）成（）粑（）橋（）需（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一（）土一（）種子一（）床一（）雪閱讀能力大提升三、讀下面一段話(huà)，完成練習(xí)。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他（）的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈，也叫得更歡。再仿寫(xiě)所填詞語(yǔ)?！啊碑?huà)出這段話(huà)中對(duì)三黑心理描寫(xiě)的句子。3.“翻身的人兒心里真甜?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫(xiě)句子。例：活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。參考答案：一、咸（咸味）耙（耙地）蕎（蕎麥）霎（霎時(shí)）成（成長(zhǎng)）粑（糍粑）橋（木橋）需（需要）二、一（塊）土一（粒）種子一（張）床一（場(chǎng)）雪三、美滋滋樂(lè)呵呵。3.“翻身的人兒心里真甜?！边@是三黑的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出他重獲土地后的喜悅之情。四、示例：秋天的葉子活象一個(gè)惆悵的老人，飄落時(shí)好似在跟人依依惜別。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。咸（）耙（）蕎（）霎（）成（）粑（）橋（）需（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一（）土一（）種子一（）床一（）雪閱讀能力大提升三、讀下面一段話(huà)，完成練習(xí)。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他（）的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈，也叫得更歡。再仿寫(xiě)所填詞語(yǔ)?！啊碑?huà)出這段話(huà)中對(duì)三黑心理描寫(xiě)的句子。3.“翻身的人兒心里真甜?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫(xiě)句子。例：活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。參考答案：一、咸（咸味）耙（耙地）蕎（蕎麥）霎（霎時(shí)）成（成長(zhǎng)）粑（糍粑）橋（木橋）需（需要）二、一（塊）土一（粒）種子一（張）床一（場(chǎng)）雪三、美滋滋樂(lè)呵呵。3.“翻身的人兒心里真甜?！边@是三黑的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出他重獲土地后的喜悅之情。四、示例：秋天的葉子活象一個(gè)惆悵的老人，飄落時(shí)好似在跟人依依惜別。