小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小溪生病了教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:30本頁(yè)面
【正文】 、讀句子：“小溪水，清清的，綠綠的?！薄 〗獭暗摹保洪_火車讀詞語(yǔ)“清清的、綠綠的”（“的”讀輕聲） 聽故事，看動(dòng)畫。想一想：小溪生病時(shí)變成了什么樣？ 說明： 這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生饒有興趣地看根據(jù)課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫，整體感知課文?！ 《?、感知課文，學(xué)習(xí)生字。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1~3節(jié)課文 聽后交流，讀句子：“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。” ?。?）教“變”：學(xué)生讀準(zhǔn)音——給“變”找朋友（擴(kuò)詞） ?。?）教“黑”：它的反義詞是什么？（白） 出示課題?！缎∠×恕贰 。ㄗx準(zhǔn)“生病”兩個(gè)字的后鼻音。） 再聽故事，思考：小溪為什么會(huì)生?。俊 〗涣??！ W(xué)生字：“扔、丟。” ?。?）教“扔”：正音——認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折折鉤”——書空右半部分——?jiǎng)幼餮菔荆后w會(huì)為什么是“扌”?！ 。?）教“丟”：想想有什么好辦法記住它？ 讀第2節(jié)。（自由輕聲讀——分組讀。） 師生接讀1~3節(jié)?！ ≌f明： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分散學(xué)習(xí)“的、變、黑、扔、丟”。其中的生字教學(xué)各有側(cè)重：“的”著重在字音的指導(dǎo)上；“扔”字教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折折鉤”，學(xué)“丟”字則鼓勵(lì)學(xué)生從字的某些基本特征展開想象記憶?！ 。ǘW(xué)習(xí)課文4~5節(jié)。 出示4~5節(jié)?！ ∽x詞語(yǔ)：“自己”“仔細(xì)”?！ ⌒〗M自學(xué)生字“己、仔、細(xì)” 說明： 學(xué)生已具備一定的自學(xué)生字的能力，因此這一環(huán)節(jié)安排小組合作學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。 輕聲讀4~5節(jié)——指名二人讀。 做填空題：“小動(dòng)物們自己當(dāng)（），再也不把（）、（）和（）往小溪里扔了，小溪的病好了?！ W(xué)生質(zhì)疑?！ ⌒?dòng)物們?yōu)槭裁醇绷耍俊 ⌒▲B為什么說：“你們自己就是醫(yī)生？” 小動(dòng)物為什么不好意思了，他們?cè)谙胧裁?？ 小組合作，選擇問題討論。 交流。 說明： 閱讀課文能帶著問題，邊讀邊想，是一種良好的閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生提問、朗讀、討論、解答，來讀懂課文，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 小組賽讀4~5節(jié)。 ?。ㄈW(xué)習(xí)課文第6節(jié)?！ 〕鍪镜?節(jié)?！ ∽詫W(xué)生字“串”：想想有什么好辦法記住“串”？ 三人分句讀?！ ⊥阑プx?！ ∨錁防首x?！ ≌f明： 通過各種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的興趣，做到正確朗讀課文，不加字，不漏字?！ ≌f話練習(xí)：小溪病好了，它（）地對(duì)小動(dòng)物說：“（）?！薄 ≌f明： 能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。其中第一個(gè)括號(hào)可以讓學(xué)生進(jìn)行換詞的練習(xí)，如“高興、開心、興高采烈”等，以此體會(huì)小溪快樂的心情。另外，教師的評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性?！ ∪?、指導(dǎo)描摹 師：出示“扔、生”，讀一讀?！ ?fù)習(xí)新筆畫“橫折折折鉤”，練習(xí)書空?！ ∮^察老師在田字格內(nèi)書寫“扔、生”。 描摹“扔、生”?！ ≌f明： 寫字指導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，尤其指導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵筆畫“橫折折折鉤”在田字格中的位置，學(xué)會(huì)看貼摹字是學(xué)生練習(xí)寫好字的很要重要的途徑?！ ∷?、復(fù)習(xí)鞏固 捉螃蟹游戲?！ 。柟淘~語(yǔ)：生病、扔掉、丟失、黑色、自己、仔細(xì)、一串串、變化） 說明： 出示許多彩紙制成的“螃蟹”，上面寫著許多由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生讀出詞語(yǔ)，就算捉到螃蟹。通過有趣的“捉螃蟹”游戲，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中鞏固所學(xué)生字?！ ∨錁防首x全文?！ ≌n后作業(yè)：收集有關(guān)水資源的資料，下節(jié)課交流?！ ≌f明： 課后讓學(xué)生收集資料，可以進(jìn)一步了解水資源的知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和收集信息的能力?！ ⌒〗Y(jié)：地球是我們家園，我們?nèi)巳硕家獝圩o(hù)它。希望小朋友都有環(huán)保意識(shí)，讓我們上海的天更藍(lán)，地更綠，水更清！ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪生病了》
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