一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案20xx文案-資料下載頁
2025-04-05 12:14本頁面
【正文】 題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫篇作文，選擇哪一件呢?請(qǐng)同學(xué)們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數(shù)多、印象深、記得清的。 根據(jù)教師剛才的要求，那么在學(xué)做家務(wù)的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事?你準(zhǔn)備選擇哪一件事?要表達(dá)一個(gè)什么中心呢?(我準(zhǔn)備選擇拖地，想表達(dá)拖地也有學(xué)問這一中心。我準(zhǔn)備選擇燉牛奶，想表達(dá)自己的事自己做這一中心。我準(zhǔn)備選擇整理房間，想表達(dá)從小愛整潔這一中心。我準(zhǔn)備選擇喂豬，想表達(dá)學(xué)做事要多想辦法這一中心。) 你是怎么學(xué)的?碰到了什么困難?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?是怎樣克服的?這件家務(wù)事有沒有學(xué)會(huì)? ①分小組暢談，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。 ②指名說，要求說出具體的過程和當(dāng)時(shí)的體會(huì)。 對(duì)那些家務(wù)事干得好的也說得清楚的學(xué)生，教師要充分給予肯定。 四、范文引思，借鑒寫法 怎樣按順序把自己學(xué)做的一件家務(wù)事的過程寫清楚呢?(板書：寫清楚)我們先來看看一篇《洗菜》的范文片段。(將材料分發(fā)給每個(gè)學(xué)生) 范文片段1。 我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開，先用刀把菜根切去，然后把一片片菜葉剝下來。黃的菜葉，我就把它放在一邊，綠的菜葉，我就放在盆子里。我一棵一棵地剝著。突然，看見一條大青蟲躺在一片葉子上。它青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的，我嚇了一跳，順手把葉子扔掉了?？粗拥舻牟巳~，我想：媽媽長年累月洗菜，不知遇到多少只這樣的大青蟲，要是都像我這樣把它扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜啊!一條青蟲有什么可怕的!我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那片菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，接著又開始揀菜了。揀完菜，我把菜倒進(jìn)水池，再把每片菜葉的兩面洗干凈，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齊齊地放在盆子里。 請(qǐng)同學(xué)們默讀(齊讀)片段，思考：(1)作者寫了件什么家務(wù)事?(洗菜)可以給片段擬個(gè)什么題目?(洗菜。對(duì)了，這次我們可以直接將事件名稱作為題目)。文章表達(dá)了一個(gè)什么中心呢?(表達(dá)了要節(jié)約菜這一中心)(2)這個(gè)片段通過哪些詞語把學(xué)洗菜的先后過程交代清楚了?(先、然后、接著、再、最后) 從文中看，作者學(xué)洗菜的過程分為哪幾步?這幾步的順序可以顛倒嗎?為什么?(板書：分幾步)(分切菜根剝菜葉揀菜葉洗菜梗四步，這四步不能顛倒，因?yàn)檫@是按學(xué)做的先后順序?qū)懙摹? 作者是怎樣把學(xué)洗菜的每一步寫清楚的?在文中找出具體的詞語和有關(guān)句子。(讓學(xué)生找有關(guān)詞、句，分別在下面畫△和~~~~~~~ 從剛才找出的詞、句我們可以看出，作者重點(diǎn)抓住什么把每一步寫清楚的?(重點(diǎn)抓住怎么做、怎么想寫清楚的)(板書：怎么做、怎么想) 看來，要把學(xué)做家務(wù)事的過程寫清楚，就應(yīng)該按學(xué)做家務(wù)事發(fā)展的順序，把分幾步做、每步怎么做及做時(shí)怎么想的寫具體。 那么，怎樣才能寫好家務(wù)勞動(dòng)的過程呢?我們不仿先來看一看一位四年級(jí)同學(xué)寫的作文吧。(出示投影：《學(xué)釘紐扣》片段)今天下午，我閑著沒事干，就叫媽媽教我釘紐扣，媽媽答應(yīng)了。 媽媽先拿出一塊毛線織成的鞋面和二根針、線，讓我和她一起做。媽媽拿起一根針和一根線，捻細(xì)線頭，然后仔細(xì)地從針眼中穿過，我見了，心想：原來穿線這么簡單呀!我一定能穿得很好。想著，我拿起線，把線頭捻細(xì)，就去穿針眼，可線頭偏 傳來媽媽的聲音：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持下去。聽到這話，我頓時(shí)有了信心。我靜下心，又重新穿了一次，我左手拿著針、右手拿著線，可是線怎么也穿不進(jìn)針眼。媽媽說：你先把線頭擰擰緊再穿針眼，試試看。我拿食指往嘴唇上擦了點(diǎn)口水，擰了擰線頭再穿針眼。嘿，線頭果然穿進(jìn)針眼里去了我穿進(jìn)去了，我穿進(jìn)去了!我大叫起來。接著，媽媽選了一個(gè)位置，放上紐扣，用針從鞋面的背面穿過，再從紐扣的孔中穿過，然后從另一個(gè)孔中穿回來，照這樣的順序做好幾次，再打結(jié)，媽媽釘好了一個(gè)，我也釘好了一個(gè)，但我并不滿意，因?yàn)槲抑会斄艘粋€(gè)，于是，我決定用多個(gè)紐扣釘一副畫。 我學(xué)著媽媽的樣子，穿線、反復(fù)穿過紐扣、打結(jié)，個(gè)個(gè)動(dòng)作做得有模有樣，正當(dāng)我在專心致志地釘紐扣時(shí)，針頭鬼鬼祟祟地向我的指頭刺來，哎喲!我疼得大叫起來。媽媽聽見了，連忙跑過來，替我貼上創(chuàng)口貼，對(duì)我說：別做了，釘紐扣不是你現(xiàn)在干的。我說：媽媽，你別管我，我會(huì)小心的，我一定要把這副畫釘好。媽媽見我一定要釘，就不說了，我又認(rèn)真地釘起來。 終于，一張小臉在我的手中產(chǎn)生了，我高興地拿給媽媽看，媽媽看了，高興地說：真不錯(cuò)，你終于學(xué)會(huì)釘紐扣了，而且釘了一副畫呢!哈哈哈我也笑了，我們的笑聲回蕩在屋子里 紐扣終于釘好了，這時(shí)我才體會(huì)到有些事情看看容易做起來難，要做好一件平常的家務(wù)事，并不是想像的那樣簡單學(xué)生。 ①讀范文。思考 ? ?媽媽如何指導(dǎo)?我是怎樣克服的?學(xué)做了這件家務(wù)事后，我有什么體會(huì)? ②教師啟發(fā)指導(dǎo)：在這兩個(gè)問題中，小作者具體寫了哪個(gè)問題?她是如何把它寫清楚、寫具體的? ③教師小結(jié)：小作者先寫線頭穿不進(jìn)針眼，再寫在媽媽的指導(dǎo)下通過努力把線頭穿進(jìn)針眼。她運(yùn)用了語言描寫(媽媽指導(dǎo)的話)和細(xì)致的動(dòng)作描寫(拿、擦、擰、穿)，把穿針引線的過程寫具體了。同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要注意運(yùn)用這種方法，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來描寫，這樣才能把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。 同學(xué)們，當(dāng)你確定了寫作的內(nèi)容后，可以自己擬個(gè)題目，如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。 五、小結(jié)后學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫《學(xué)做家務(wù)事》，知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫清楚、寫具體。下面就請(qǐng)你們把自己學(xué)著做的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)做家務(wù) 作文題目 文章中心 按順序分幾步 材料安排 寫清楚怎么做 怎么想 什么時(shí)候跟誰做的?(簡略寫) 有沒有碰到困難? 你是怎樣克服的?(具體寫) 第 21 頁 共 21 頁
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