一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案最新文案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:32本頁(yè)面
【正文】 演示課件 寫(xiě)出式子 在左邊放二個(gè)40克的物體，右邊放一個(gè)50克的法碼，這時(shí)天平怎么樣? 你能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? 40+50100 再在左邊放一個(gè)30克的物體，這時(shí)天平怎么樣? 你能也用一個(gè)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? 40+50+30100 把左邊的一個(gè)30克的物體換成10克的,這時(shí)天平怎么樣? 你能也用一個(gè)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? 40+50+10=100 再把左邊的10克與50克的物體換成未知的,這時(shí)天平怎么樣? 你能也用一個(gè)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? 40+X100 再把左邊的未知的物體換成另一個(gè)未知的,這時(shí)天平怎么樣? 你能也用一個(gè)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? 40+X=100 再把左邊的物體換成二個(gè)未知的,右邊另加上一個(gè)50克的砝碼,這時(shí)天平怎么樣? 你能也用一個(gè)式子來(lái)表示這時(shí)候的現(xiàn)象嗎? X + X=150 分類(lèi) 剛才我們寫(xiě)出了這么多的式子，大家能把這些式子按照一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)嗎?請(qǐng)小組討論按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)分?并把分類(lèi)結(jié)果寫(xiě)在卡片上。 展示同學(xué)們不同的分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)你們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的? 師：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，有不同的結(jié)果。剛才同學(xué)們的分類(lèi)都是正確的，為了解決剛才同學(xué)們所提出的問(wèn)題，我們今天就研究這一種分法。(分成等式與不等式兩類(lèi)的) 理解概念 師：為什么這么分?你們發(fā)現(xiàn)了這一類(lèi)式子有什么特點(diǎn)? 左右兩邊相等 揭示：像這樣表示左右兩邊相等的式子叫做等式。(板書(shū)：等式) 誰(shuí)來(lái)舉一些例子說(shuō)說(shuō)什么是等式? 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理，歸納計(jì)算方法，并能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選用較合適的計(jì)算方法。 能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 將計(jì)算與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義 師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來(lái)研究一下幾個(gè)小朋友有關(guān)分餅的問(wèn)題，請(qǐng)你們列出算式并計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又好! (1)每人吃1/2塊餅，4個(gè)人共吃多少塊餅? (2)把2塊餅平均分給4個(gè)人，每人吃了多少塊餅? (3)有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個(gè)人? 師：我們一起來(lái)看一下這三個(gè)算式，觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們都是已知什么，求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。 師：討論：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎? 總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法 (1) 引導(dǎo)參與，探究新知 師：我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義，那么如何來(lái)計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們看黑板。 出示問(wèn)題1。 請(qǐng)大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。 師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7247。2 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)涂一涂，算一算的方式來(lái)研究4/7247。2怎樣計(jì)算。小組合作，匯報(bào)交流。 方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也就是2/7。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。4/7247。2=4247。2/7=2/7 方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來(lái)做。展示折紙和計(jì)算過(guò)程。4/7247。2=4/71/2=2/7 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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