【正文】 。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用?？忌⒁馕谋緲擞浀膸滋帢它c符號，要注意結(jié)合句子的意思進行理解，選項C，【丙】處語句是“我深信故國的流風余韻在何處還可以尋覓得到”沒有問的語氣，問號應改為句號。故答案為：⑴A；⑵C【點評】⑴本題考查正確運用詞語的能力。理解詞語時，要特別注意聯(lián)系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準確。具體說有以下幾點：弄清功用，分析結(jié)構(gòu)，揣摩語氣，理解文意，留意套用。14．（1）D（2）B 【解析】【分析】⑴本題考查正確使用詞語的能力。此類試題解答時一般應注意：首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。A項，“爭論”，各執(zhí)己見，互相辯論。此處解析： （1）D（2）B 【解析】【分析】⑴本題考查正確使用詞語的能力。此類試題解答時一般應注意：首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。A項，“爭論”，各執(zhí)己見，互相辯論。此處使用正確。B項，“莫衷一是”，各有各的意見、說法，不能得出一致的結(jié)論。符合語境。C項，“關(guān)于”，介詞，引進某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語或定語。此處使用正確。D項，“不絕如縷”，形容局勢危急或聲音細微悠長，而語境為形容“關(guān)于美、審美和藝術(shù)哲學性的探索、討論和研究”不斷，適用對象錯誤。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項”，然后根據(jù)句間的關(guān)系以及每種標點符號的運用特點辨析正誤。B項，應該為：“形象思維”這個詞究竟是什么意思，它包含哪幾種不同含義，卻莫衷一是。此句不是疑問句，而是陳述句。故答案為：⑴D；⑵B【點評】⑴本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷司語意義及用法。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準確。15．A 【解析】【分析】B項，“被獨立創(chuàng)造的觀點”后面應該加破折號，因為中間“每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點”是對前面“保持觀點”的解說，屬于插入的內(nèi)容，而后面“是錯誤的”是說前面“所保持的觀點”解析： A 【解析】【分析】B項，“被獨立創(chuàng)造的觀點”后面應該加破折號，因為中間“每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點”是對前面“保持觀點”的解說，屬于插入的內(nèi)容，而后面“是錯誤的”是說前面“所保持的觀點”；C項，句末括號及里面內(nèi)容應在句號前面，因為括號里“在今城西南”是解釋“中都”，而不是解釋前面一整個句子；D項，句末無疑而問，問號應改為句號。故答案為：A 【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。16．B 【解析】【分析】“主要……上”是對前句的回答且語義完整，因此①處用句號。排除ACD三項同。因有了“或者”一詞連接，所以“冒充洋貨”后只能用逗號，三個“……上”是并列關(guān)系，中間用頓號隔開，解析： B 【解析】【分析】“主要……上”是對前句的回答且語義完整，因此①處用句號。排除ACD三項同。因有了“或者”一詞連接，所以“冒充洋貨”后只能用逗號，三個“……上”是并列關(guān)系，中間用頓號隔開，“圖片”“文字”同屬“說明書”的內(nèi)容，屬于再下一級，用“和”字連接。綜上所述，故選B。 故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。17．C 【解析】【分析】A項“表示”后逗號應改為冒號，“任務(wù)”后逗號應改為冒號或破折號；B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號；D項最后的“？”錯誤，應改為“?！保麄€句子是陳述解析： C 【解析】【分析】A項“表示”后逗號應改為冒號，“任務(wù)”后逗號應改為冒號或破折號；B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號；D項最后的“？”錯誤，應改為“?！?，整個句子是陳述語氣?！军c評】該題考查學生對標點符號用法的掌握應用情況。在平時的學習中，要求學生準確記憶各種標點符號的用法，尤其是引號、問號、分號、頓號、感嘆號、冒號等等標點符號的特殊用法，多做題，多思考，仔細分辨，靈活運用，逐步提高做該題型的能力。18．C 【解析】【分析】“在所不惜”后面應為句號。【點評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】冒號的用法包括：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“證解析： C 【解析】【分析】“在所不惜”后面應為句號?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】冒號的用法包括：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文；用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明；用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。應注意的是：中間插“某某說”后不能用冒號。本題C選項冒號后面提示范圍不清，冒號提示到“在所不惜”。19．（1）B（2）B 【解析】正在更新中解析： （1）B（2）B 【解析】正在更新中20．C 【解析】【分析】A項“生活資料”后的逗號應為頓號；B項“土木工程師”后的逗號應在引號之外；D項“不是承諾顧客就是上帝嗎”后應為問號。解析： C 【解析】【分析】A項“生活資料”后的逗號應為頓號；B項“土木工程師”后的逗號應在引號之外；D項“不是承諾顧客就是上帝嗎”后應為問號