【正文】 云流水。各有各的特點(diǎn)。 （3）通知是一種簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，我們要對(duì)它的格式和內(nèi)容充分把握。文中的地點(diǎn)沒(méi)有交代明白，署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。 故答案為：⑴快速前行的人形下方有多個(gè)腳趾造型，表示跑的速度很快。 ⑵張旭的草書(shū)：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬(wàn)里，有一種原始的粗獷之力美。顏真卿的楷書(shū)：點(diǎn)如墜石，畫(huà)如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫(huà)橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開(kāi)闊雄勁。王羲之的行書(shū)：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，有如行云流水。 ⑶①地點(diǎn)不明，應(yīng)改為“學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳”。②署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是字形變化演變的掌握。在金文的字形變化中，有許多會(huì)意字，通過(guò)字形表達(dá)一定意思。因此解答此題一定要仔細(xì)觀察字形，然后再仿造例子答題。 （2）本題考查鑒賞書(shū)法作品的能力。鑒賞書(shū)法作品，要從書(shū)法作品本身出發(fā)，從字的間架結(jié)構(gòu)，字的形狀，筆畫(huà)的運(yùn)用，字的神韻等多方面入手。這需要長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐才能達(dá)到一定的鑒賞水平。 （3）本題考查的是應(yīng)用文的把握。通知是一種簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，我們要對(duì)它的格式和內(nèi)容充分把握。文中的地點(diǎn)沒(méi)有交代明白，署名和日期互換位置，應(yīng)該是先署名后日期。14．古詩(shī)文名句積累與運(yùn)用。 （1）每逢重要的日子，人們常常借詩(shī)文來(lái)表達(dá)心意。請(qǐng)你根據(jù)提供的情境，從你積累的詩(shī)文中書(shū)寫(xiě)合適句子來(lái)表達(dá)祝愿。（要求寫(xiě)出連續(xù)的兩句） ①教師節(jié)，用李商隱的《無(wú)題》中的詩(shī)句點(diǎn)贊老師的無(wú)私奉獻(xiàn)：________，________。②中秋節(jié)，借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩(shī)句祝福遠(yuǎn)方的朋友或家人：________，________。③畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，用李白《行路難》的詩(shī)句鼓勵(lì)考試受挫的同學(xué)：________，________。（2）中國(guó)人取名常常從古詩(shī)文中汲取靈感。下列名字與哪些古詩(shī)文相關(guān)？選一個(gè)寫(xiě)出原文詩(shī)句。芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱勝春（人名）我選________，相關(guān)詩(shī)句是________。 （3）結(jié)合（2）的方法，請(qǐng)你利用下列詩(shī)句，從A或B中選擇一項(xiàng)，擬一個(gè)人名，并說(shuō)明含義。 A．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為“高”姓孩子擬名：________，含義：________。B．渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。（李白《渡荊門(mén)送別》）為“鄒”姓孩子擬名：________，含義：________?！敬鸢浮?（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（2）芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）（3）高勝寒；希望孩子能會(huì)當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)；“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】【分析】（1）考查理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）。顧名思義，理解了才能默寫(xiě)出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫(xiě)的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“蠟炬”“嬋”“滄”“柳”等字詞的書(shū)寫(xiě)。 （2）根據(jù)亭名、店名、人名的內(nèi)涵或字眼來(lái)推斷相關(guān)的詩(shī)句。注意“柳”等字詞的書(shū)寫(xiě)。 （3）要求根據(jù)詩(shī)句的含意為不同姓氏的人擬名字。“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”可從中提取“高勝寒”作為人名?！坝挚汁倶怯裼睢毕Ｍ⒆幽軙?huì)當(dāng)凌絕頂，站得高。“高處不勝寒”希望孩子承受高處的寒冷?！岸蛇h(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”可提取“渡遠(yuǎn)”作為人名?！岸蛇h(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”：遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門(mén)之外，來(lái)到楚地游覽。所以寓意為人生如舟，一帆風(fēng)順，能去游江蕩海走百川。同時(shí)此題要考慮到“名”與“姓”的關(guān)系。 故答案為：⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 ⑵芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。） ⑶高勝寒；希望孩子能會(huì)當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟(jì)滄海?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有：直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。15．五月，南京的初中生又迎來(lái)了一年一度的語(yǔ)文盛會(huì)——“漢語(yǔ)周”。初三學(xué)生小可和軒軒結(jié)伴來(lái)到“漢語(yǔ)之星”大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，參與答題活動(dòng)。 燈謎題 謎面：天女織彩霞（打南京一特產(chǎn)）謎底： 對(duì)聯(lián)題 上聯(lián)：烏衣巷下聯(lián)： 詩(shī)詞題 春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣________青?！畎住秳趧谕ぁ稟．松枝 B．柳條（1）小可一下就猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對(duì)軒軒說(shuō)：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’?！闭?qǐng)用一個(gè)主謂短語(yǔ)補(bǔ)全小可的話。 （2）完成對(duì)聯(lián)題時(shí)，小可和軒軒先后寫(xiě)下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，他們對(duì)“白鷺洲”最滿意。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)做比較，說(shuō)說(shuō)“白鷺洲”好在哪里。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________。②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________。③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________。（3）軒軒成功地選擇了“柳條”作為詩(shī)詞題的答案。他很喜歡這兩句詩(shī)，想將其嵌進(jìn)給小可的畢業(yè)留言中。請(qǐng)你替軒軒寫(xiě)一段留言。（不超過(guò)50字） 【答案】 （1）彩霞似錦（2）意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名；詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切；平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求（3）三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。 【解析】【分析】（1）本題考查短語(yǔ)類型和根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。主謂短語(yǔ)由兩個(gè)詞語(yǔ)組成，前者的動(dòng)作的發(fā)出者，后者是前者發(fā)出的動(dòng)作。根據(jù)謎面可知，因?yàn)樘炫徔椨迷?，而天邊的彩霞就是錦緞一樣，所以謎底是云錦。據(jù)此可擬寫(xiě)為：彩霞似錦。 （2）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致，平仄相協(xié)。烏衣巷是地名，白鷺洲也是地名，語(yǔ)義相關(guān)。白鷺與烏衣，洲與巷都為名詞，詞性相對(duì)。巷為仄聲，洲為平聲。符合平仄相協(xié)的要求。 （3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，只需引用題目中給出的詩(shī)句，表現(xiàn)出自己對(duì)同學(xué)的依依惜別之情即可。 故答案為：（1）示例：彩霞似錦 （2）示例：①意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。②詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切。③平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。 （3）示例：三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查短語(yǔ)類型。在一個(gè)句子中，賓語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，也可以說(shuō)是支配對(duì)象。主謂短語(yǔ)由兩個(gè)成分組成。前一個(gè)成分的功能是提出主題，稱為主語(yǔ)；后一個(gè)成分對(duì)主題加以陳述，稱為謂語(yǔ)。據(jù)此造句即可，為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案。 ⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞句對(duì)仗，詞性相同，語(yǔ)意相關(guān)等，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為：人名加事跡，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式。 ⑶語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。