【正文】 用到的關(guān)鍵詞語。 （3）此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。做此類題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，進行圈點勾畫，然后進行歸類整合，條分縷析作答即可。2．（1）C,D（2）①采取“人去我取，避實就虛”的方針，是民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴展到長江；②化整為零，逐步控制長江上游航運；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構(gòu)，市民生公司成為中國解析： （1）C,D（2）①采取“人去我取，避實就虛”的方針，是民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴展到長江；②化整為零，逐步控制長江上游航運；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構(gòu)，市民生公司成為中國當(dāng)時最大的民營航運企業(yè)。（3）①精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村、大至國家”的經(jīng)營參考。 【解析】【分析】（1）本題考查對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括?！鞍凑铡鈬檀稍陂L江各口岸往來’的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱”，這是促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運公司的原因?！巴鈬檀陂L江上橫沖直撞，氣焰囂張”文中沒有明顯信息。B.“一律采用”語義夸大，文中是說“除了最重要的軍用物資……直運重慶外，其他物資一律分段運輸”。E.“減輕人民的痛苦……急公眾難”是盧作孚在《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》中的一些觀點，而非“中國戰(zhàn)后建設(shè)的首要目標”。 ⑵本題從把握傳主的人生軌跡的角度考查對傳記的分析概括。答案區(qū)間在第一段，文中比較詳細地介紹了盧作孚通過不同的經(jīng)營策略使公司一步步發(fā)展壯大的過程，對具體內(nèi)容進行概括即可得出答案。 ⑶首先要理清成為“民國鄉(xiāng)建三杰”的要點，圍繞“鄉(xiāng)建”方面分別寫了哪些方面的事，最后根據(jù)題干要求，分析概括。 故答案為：（1）CD； （2）①采取“人去我取，避實就虛”的方針，是民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴展到長江；②化整為零，逐步控制長江上游航運；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構(gòu)，市民生公司成為中國當(dāng)時最大的民營航運企業(yè)。 （3）①精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村、大至國家”的經(jīng)營參考。 【點評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。 （2）本題從把握傳主的人生軌跡的角度考查對傳記的分析概括。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點、篩選信息的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。 3．（1）D（2）C,E（3）引用劉禹錫的詩句，表現(xiàn)了黃會林功成名就后從容低調(diào)，質(zhì)樸而優(yōu)雅；引用唐弢題寫的詩文是贊頌黃會林一生“簡單，樸素，低調(diào)示人”的高尚品格以及勤于學(xué)習(xí)的精神。從側(cè)面烘托和豐富解析： （1）D（2）C,E（3）引用劉禹錫的詩句，表現(xiàn)了黃會林功成名就后從容低調(diào)，質(zhì)樸而優(yōu)雅；引用唐弢題寫的詩文是贊頌黃會林一生“簡單，樸素，低調(diào)示人”的高尚品格以及勤于學(xué)習(xí)的精神。從側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，又使傳記呈現(xiàn)出一種文化意蘊，莊重典雅。 【解析】【分析】⑴D項，“從不因‘虛度年華而悔恨’”過于絕對。原文是“很少因‘虛度年華而悔恨’”。 ⑵A項，“為黃會林后來取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)”夸大其詞，文中說“隔河兩宰相，五里三狀元”是為了介紹黃會林的生長環(huán)境，環(huán)境會對黃會林的成長有影響，但不能說為她“取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)”。B項，無中生有，“大師的推薦”文中沒有依據(jù)；D項，“從側(cè)面襯托了黃會林是個賢內(nèi)助”錯，文中沒有運用襯托手法，也不是表現(xiàn)黃會林是個“賢內(nèi)助”，而是為了表現(xiàn)黃會林退休后依然埋頭辛勤投入文學(xué)創(chuàng)作。故選C、E兩項。⑶此題要求答出“文中劃線段落分別引用劉禹錫和唐弢的詩文有何作用”，文中引用了劉禹錫《陋室銘》中的句子“斯是陋室，惟吾德馨”，句子的意思是居室簡陋，但居室的主人有美好的品德。作者說“如是八字，用來形容心懷天下奔走不息的黃會林和她那方不大的‘斗室’，正是恰如其分”，再結(jié)合上下文來分析，可知作者引用劉禹錫詩句是為了突出了黃會林從容低調(diào)的品質(zhì)。文中引用唐弢先生的詩文內(nèi)容為“平生不羨黃金屋，燈下窗前長自足。購得清河書一卷，古人與我語衷曲”，其中前兩句突出的是黃會林“簡單，樸素，低調(diào)示人”的品質(zhì)，后兩句則突出了黃會林勤于學(xué)習(xí)的精神。從表現(xiàn)傳主的角度來看，引用詩句是對黃會林的側(cè)面烘托；從表達效果來看，引用詩句的作用一般有：豐富文章的內(nèi)容，增加文章的意境美，使文章語言優(yōu)美，吸引讀者等?？忌鶕?jù)上述分析可概括出本題答案。故答案為：⑴D；⑵CE；⑶引用劉禹錫的詩句，表現(xiàn)了黃會林功成名就后從容低調(diào)，質(zhì)樸而優(yōu)雅；引用唐弢題寫的詩文是贊頌黃會林一生“簡單，樸素，低調(diào)示人”的高尚品格以及勤于學(xué)習(xí)的精神。從側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，又使傳記呈現(xiàn)出一種文化意蘊，莊重典雅。【點評】⑴此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 ⑵此題考查學(xué)生對論述類文本內(nèi)容的理解，分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做答前一定要通讀全文，篩選整合文中有效信息，然后將選項內(nèi)容代入原文，逐一分析、判斷。 ⑶此題考查篩選整合文本信息，準確把握作者觀點態(tài)度的能力。解答此題需要在理解文意的基礎(chǔ)上，將文章的信息進行整合概括，分清哪些內(nèi)容是觀點，哪些內(nèi)容是材料，觀點和材料是怎樣的關(guān)系。概括時，要始終關(guān)注上下文，弄清上下文內(nèi)容之間的關(guān)系，切不可斷章取義。4．（1）D（2）A,C 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與解析： （1）D（2）A,C 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。本題要求選出“對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，D項，“班上第一個在大報上發(fā)表文章的學(xué)生”說法錯誤，原文是說“后來，果真成了班上第一個在《光明日報》署名發(fā)表文章的同學(xué)”。故選D。（2）本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，要通讀文章，看清題目要求，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項”，A項，“以時間為序”說法錯誤，本文不是按照時間順序?qū)懙?。C項，因果關(guān)系不對，溫儒敏能夠有精力身兼數(shù)職并不只是因為其遠離喧囂和浮華，沉下心來讀書、教書、寫作；還有，從原文中看不出“著作等身”，“著作等身”屬于無中生有。故選AC。故答案為：⑴D；⑵AC?！军c評】⑴此題考查歸納內(nèi)容要點、分析傳主精神品質(zhì)的能力。解答此題應(yīng)在理解全文內(nèi)容基礎(chǔ)上，分析文章所敘述的傳主的事跡，從這些事跡中提取出表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞語，再檢查與選項的說法是否對應(yīng)。⑵此題考查對文章的內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)思路等進行概括和分析的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結(jié)合語境。5．（1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國、忘我奉獻的愛國情懷。②敢為人先、堅毅執(zhí)著、嚴謹治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情操。④真誠善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【解析】【分析】（1解析： （1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國、忘我奉獻的愛國情懷。②敢為人先、堅毅執(zhí)著、嚴謹治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情操。④真誠善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【解析】【分析】（1）D項，我國“天文學(xué)FAST技術(shù)”領(lǐng)先世 界20年，而并非“天文技術(shù)”。（2）B項，“生活中不盡如人意”文中沒有提及。C項，他靠著“想法”和“精神”就建成了FAST的說法太武斷。D項，“揭示在科學(xué)道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理”不合原文，引用這些話旨在表達學(xué)生和同事對南仁東的崇敬。（3）題目要求概括“時代楷?！蹦先蕱|身上的可貴品質(zhì)，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。把握與傳主相關(guān)的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態(tài)度與評價；把握傳主的自我認識和評價等。故答案為：⑴D；⑵AE；⑶①胸懷祖國、忘我奉獻的愛國情懷。②敢為人先、堅毅執(zhí)著、嚴謹治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情操。④真誠善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【點評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。6．（1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法解析： （1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法上：小說寫的像散文，散文又寫的像小說。 風(fēng)格上：灌滿自然而然的詩意，純凈天然。語言、內(nèi)容上：字句奇特，一直佶屈聱牙，隱晦深奧。（5）不矛盾。說廢名“寂寞”，是因為廢名的創(chuàng)作從內(nèi)容到思想都具有獨特的個性，人格上也具有獨特的個性，廢名的創(chuàng)作在其生前理解者甚少，其死后墓地也寂靜荒涼；說廢名“不會寂寞”是因為廢名的作品具有長久的生命力，廢名獨特的藝術(shù)個性和獨特的人格魅力將會永遠得到人們的尊敬。 【解析】【分析】（1）“顧影自憐”，回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞；“不同尋?！?，不同于平常的事物；“栩栩如生”，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣；“隱晦深奧”，“隱晦”指說的話、寫的文章所表示的意思曲折不明顯，“深奧”，（道理、含義）高深不易了解。第一處，結(jié)合“讀過廢名的短篇小說……感覺文本確是怪怪的”“其作品寫的幾乎都是鄉(xiāng)下的小人物的生活趣事，沒有我們通常所說的小說的鮮明主旨和思想深度”可知，這是說廢名的作品與通常小說的不同，應(yīng)使用“不同尋常”；第二處，結(jié)合“個個寫得形象鮮明”可知，此處是形容廢名作品中形象的生動逼真，應(yīng)使用“栩栩如生”；第三處，結(jié)合“就明顯感到文字的佶屈聱牙，……生澀得難于前行，耐著性子讀完一段，有些不知所云了”可知，此處是形容廢名作品表現(xiàn)形式和文中人物的思想的高深，難以理解，應(yīng)使用“隱晦深奧”；第四處，前面說廢名的作品隱晦深奧，“逼近他的文本已感到太困難”，后面說“難道真像是一座‘孤絕的海島’”，由此可知，此處應(yīng)強調(diào)廢名的自我欣賞，應(yīng)使用“顧影自憐”。故選C。（2）A項，“本文從廢名的文學(xué)創(chuàng)作、生活習(xí)慣、個性愛好等方面入手”錯誤，從文中來看，文中沒有涉及廢名的生活習(xí)慣、愛好等方面的問題；B項，“廢名的小說……沒有鮮明的主旨和深刻的思想”錯誤，原文說的是廢名的小說“沒有我們通常所說的”小說的鮮明主旨和思想深度，并不是沒有“鮮明的主旨和深刻的思想”，選項忽略了“我們通常所說的”這一限制詞；D項，“因為廢名的小說的文字佶屈聱牙，表現(xiàn)形式和文中人物的思想隱晦深奧”錯誤，根據(jù)文章第四段可知，廢名的小說并不都是這樣的，如文中說“讀他的《橋》時，讀者還可以走進作品里”。故選CE。（3）從文中來看，寫的是廢名，卻在前兩段用較多筆墨寫汪曾祺，這樣寫的目的首先是大家對汪曾祺比較熟悉，而汪曾祺是受廢名影響的作家，第一段寫汪曾祺可以引出廢名；第二段寫汪曾祺，原文說“和汪曾祺的小說一樣，廢名的小說寫得都像散文；與汪氏不同的是，廢名的散文又寫得像小說”，這樣就有了比較或襯托，突出了廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）從原文二三四段可以很容易概括出來，如第二段“其作品寫的幾乎都是鄉(xiāng)下的小人物的生活趣事，沒有我們通常所說的小說的鮮明主旨和思想深度”是說題材上的特點，如“和汪曾祺的小說一樣，廢名的小說寫得都像散文；與汪氏不同的是，廢名的散文又寫得像小說”是說寫法上的特點，如“……廢名的字句帶給我們的卻是濃得化不開的莫名的情愫”是說語言上的特點；第三段“他灌滿自然而然的詩緒”“文中的人物哀樂，一草一萼，天然妥帖，真似走進了意蘊其中、韻流弦外之妙境”“這種‘天然’既不同于我們感受到的日常現(xiàn)實生活里的事實碎片，也別于陶潛筆下的世外桃源。他文中的世界是從他心中自然流淌出的別有洞天的秘密，《菱蕩》中的人物與天籟之間簡直到了相呼應(yīng)的境地，整個篇章就似天青色的樹葉一樣純靜天然”，這是說其作品的風(fēng)格上；如第四段“文字的佶屈聱牙”“生澀得難于前行”是說其作品語言上的特點。（5）解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“文章的標題是‘一個寂寞的黃梅人’，而文章最后卻說‘你永遠也不會寂寞’，這樣是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?，然后分別理解標題和文中“寂寞”“不會寂寞”所指的內(nèi)容，這樣就能知道不矛盾的原因。