【正文】 析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“……他本人也因此成為新中國(guó)第一個(gè)奉派到世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員”錯(cuò)誤，選項(xiàng)分析因果不當(dāng)，文章第五段的原句是“說(shuō)中國(guó)幫助這些落后國(guó)家整理出當(dāng)?shù)刎S富的草藥資源，是南南合作的典范。肖培根是新中國(guó)第一個(gè)奉派到日內(nèi)瓦世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員，負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作”，“肖培根幫助落后國(guó)家整理出當(dāng)?shù)氐牟菟庂Y源，這種援助是南南合作的典范”和“他本人成為新中國(guó)第一個(gè)奉派到世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員兩者之間”沒(méi)有因果關(guān)系。C項(xiàng)，“肖培根自己很快找到了替代利血平的蘿芙木”錯(cuò)誤，文章第六段說(shuō)的是“以肖培根為首的年輕人很快找到蘿芙木”。D項(xiàng)，“……這標(biāo)志著一門新的學(xué)科已經(jīng)誕生”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，新的學(xué)科已經(jīng)誕生的標(biāo)識(shí)是“肖培根重要論文《植物親緣關(guān)系、化學(xué)成分和療效間的聯(lián)系性》的發(fā)表”。⑶本題考查學(xué)生梳理文章內(nèi)容，篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“肖培根能夠創(chuàng)立嶄新的學(xué)科——‘藥用植物親緣學(xué)’，他的成功有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，這屬于原因概括題。解答本題，我們可以參照肖培根的人生經(jīng)歷進(jìn)行梳理概括，如新中國(guó)成立時(shí)，“新中國(guó)剛成立時(shí)，西方國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行了物資禁運(yùn)，凡是包含進(jìn)口藥代用品的一概不準(zhǔn)向中國(guó)出口”，肖培根接受了第一個(gè)任務(wù)“尋找能夠替代進(jìn)口藥的國(guó)產(chǎn)資源”，為了完成任務(wù)，他“奔赴全國(guó)各地，風(fēng)餐露宿，經(jīng)過(guò)不舍晝夜的努力，很快就找到了替代利血平的羅芙干”“這項(xiàng)任務(wù)給了……最初的靈感”，可見(jiàn)他的成功與他在困境中不懼困難的精神有關(guān)；如1958年肖培根接受了全國(guó)第一次中藥普查，他“胸有成竹、指揮若定……邊干邊學(xué)……以學(xué)生的姿態(tài)虛心求教……他又編出新中國(guó)第一部《中藥志》”，這奠定了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，可見(jiàn)肖培根的成功與他善于運(yùn)籌潛心研究有關(guān)；如1963年，肖培根作為專家被派往西非考察訪問(wèn)，“考察當(dāng)?shù)氐闹参锖退幱觅Y源以外……負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作”，由此可知，肖培根的成功與他善于交流視野開(kāi)闊有關(guān)；如“‘在長(zhǎng)期的藥用植物研究中，我發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)植物類群中，它們的植物形態(tài)、化學(xué)成分和療效之間存在一定的相關(guān)性。這種相關(guān)性如果再通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)模式加以整理發(fā)掘，就能夠?qū)ふ页龊芏嘁?guī)律性的東西來(lái)。’肖培根開(kāi)闊的視野和開(kāi)放的思路，使他成為最早將計(jì)算機(jī)引入中草藥研究的藥用植物專家，并且成功地在中國(guó)第一代計(jì)算機(jī)上展開(kāi)了藥用植物親緣學(xué)的研發(fā)”，由這可以知道，肖培根的成功與他的思路的開(kāi)放有關(guān)?？忌鶕?jù)這些信息，整合概況即可。故答案為：⑴B；⑵A；⑶①在困境中不懼困難。西方對(duì)我國(guó)實(shí)行進(jìn)口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進(jìn)口藥國(guó)產(chǎn)資源的使命；②善于運(yùn)籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，虛心請(qǐng)教， 編寫出第一部《中藥志》，奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基；③善于交流，視野開(kāi)闊。肖培根赴西非考察，采集整理藥用植物種子；入世界衛(wèi)生組織總部工作，編制世界藥用植物名錄，極大地增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；④思路開(kāi)放，觸類旁通。肖培根能觸類旁通，發(fā)現(xiàn)植物形態(tài)、成分、療效之間的相關(guān)性，通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)模式加以整理從而找到規(guī)律，從而催生“藥用植物親緣學(xué)”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò)，把握作品內(nèi)容。然后對(duì)照所給句子逐個(gè)排除。 ⑵此題考查學(xué)生理解實(shí)用類文本閱讀中篩選整合文中信息及把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目首先要認(rèn)真結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段進(jìn)行分析，對(duì)所給各項(xiàng)進(jìn)行逐一判斷，找出細(xì)微差別即可。 ⑶篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)，并加以處理。能篩選并整合文中的信息是言語(yǔ)理解能力中十分重要的一個(gè)能力。這一能力點(diǎn)的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。3．（1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國(guó)、忘我奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡(jiǎn)樸的高尚情操。④真誠(chéng)善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【解析】【分析】（1解析： （1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國(guó)、忘我奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡(jiǎn)樸的高尚情操。④真誠(chéng)善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，我國(guó)“天文學(xué)FAST技術(shù)”領(lǐng)先世 界20年，而并非“天文技術(shù)”。（2）B項(xiàng)，“生活中不盡如人意”文中沒(méi)有提及。C項(xiàng)，他靠著“想法”和“精神”就建成了FAST的說(shuō)法太武斷。D項(xiàng)，“揭示在科學(xué)道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理”不合原文，引用這些話旨在表達(dá)學(xué)生和同事對(duì)南仁東的崇敬。（3）題目要求概括“時(shí)代楷?！蹦先蕱|身上的可貴品質(zhì)，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。故答案為：⑴D；⑵AE；⑶①胸懷祖國(guó)、忘我奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡(jiǎn)樸的高尚情操。④真誠(chéng)善良、平易近人的為人風(fēng)格。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。4．（1）D（2）①衣著樸素，像是一名普通工友；②生活簡(jiǎn)樸，生活用房設(shè)施簡(jiǎn)單；③敢講真話，堅(jiān)持為胡適說(shuō)公道話；④看淡榮譽(yù)，曾撰文三次桂冠。（3）①謙虛好學(xué)，晚年的他仍不時(shí)拜讀讀陳寅恪的詩(shī)文，總覺(jué)得解析： （1）D（2）①衣著樸素，像是一名普通工友；②生活簡(jiǎn)樸，生活用房設(shè)施簡(jiǎn)單；③敢講真話，堅(jiān)持為胡適說(shuō)公道話；④看淡榮譽(yù)，曾撰文三次桂冠。（3）①謙虛好學(xué)，晚年的他仍不時(shí)拜讀讀陳寅恪的詩(shī)文，總覺(jué)得自己“還未能登他的堂奧”。②堅(jiān)持不懈，“文革”期間當(dāng)門房?jī)簳r(shí)仍然翻譯《羅摩衍那》③學(xué)識(shí)淵博。在語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域均有建樹(shù)。④學(xué)問(wèn)精深。精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)從原文中“季羨林當(dāng)年在清華時(shí)他旁聽(tīng)陳寅恪的“佛經(jīng)翻譯文學(xué)”，漸漸地萌發(fā)了對(duì)佛學(xué)的興趣。他在《回憶陳寅恪先生》一文中深情地寫道：如果沒(méi)有他的影響的，我不會(huì)走上現(xiàn)在的這一條治學(xué)道路，也同樣來(lái)不了北大?！笨芍?，不是佛經(jīng)翻譯文學(xué)的影響，而是陳寅恪的影響。B項(xiàng)中原文為“并云擬將來(lái)推薦他去北大任教?！辈](méi)有旋即推薦其到北大任教。C項(xiàng)中“因?yàn)殛愐∨e薦，季羨林的《浮屠與佛》得以在權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物《中央研究院史語(yǔ)所集刊》上發(fā)表，所以，季羨林在北大聲名鵲起，并受到優(yōu)厚禮遇?！辈徽_，季羨林到北大后即受到優(yōu)厚禮遇，并非是《浮屠與佛》得以在權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物《中央研究院史語(yǔ)所集刊》上發(fā)表才受到優(yōu)厚禮遇。 （2）本題可從最后一段中總結(jié)得出答案。結(jié)合文章內(nèi)容可以從四個(gè)方面分析：衣著樸素；生活簡(jiǎn)樸；敢講真話；淡泊名利。 （3）傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的重大領(lǐng)域季羨林先生都涉及到了，學(xué)識(shí)淵博：既不是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無(wú)所謂榮辱褒貶；亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，季先生著作等身，身列作家之林，還自謙為票友。他是一位不可超越的“國(guó)學(xué)大師”。本題解答時(shí)可以結(jié)合文中的具體故事情節(jié)來(lái)歸納和總結(jié)。 故答案為：（1）D； （2） ①衣著樸素，像是一名普通工友；②生活簡(jiǎn)樸，生活用房設(shè)施簡(jiǎn)單；③敢講真話，堅(jiān)持為胡適說(shuō)公道話；④看淡榮譽(yù)，曾撰文三次桂冠。 （3） ①謙虛好學(xué)，晚年的他仍不時(shí)拜讀讀陳寅恪的詩(shī)文，總覺(jué)得自己“還未能登他的堂奧”。②堅(jiān)持不懈，“文革”期間當(dāng)門房?jī)簳r(shí)仍然翻譯《羅摩衍那》③學(xué)識(shí)淵博。在語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域均有建樹(shù)。④學(xué)問(wèn)精深。精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。5．（1）A（2）C（3）①具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)。急國(guó)家之需，選擇冷門專業(yè)；急國(guó)家之難，放棄退休不旁觀。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來(lái)的條條框框；行動(dòng)上知難而上，解析： （1）A（2）C（3）①具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)。急國(guó)家之需，選擇冷門專業(yè)；急國(guó)家之難，放棄退休不旁觀。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來(lái)的條條框框；行動(dòng)上知難而上，不斷挑戰(zhàn)并突破科技難題。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。一輩子只做火炸藥一件事，幾十年如一日矢志不渝地探究，付出異于常人的努力；拒絕無(wú)謂社交，淡泊名利，心無(wú)旁騖投入研究。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“火炸藥對(duì)于國(guó)防的重要作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空軍和海軍”錯(cuò)誤。王澤山的原話是“火炸藥是一個(gè)國(guó)家國(guó)防實(shí)力的重要體現(xiàn)，離開(kāi)它，常規(guī)武器和尖端武器都難以發(fā)揮作用。然而近現(xiàn)代以來(lái)，我國(guó)的火炸藥技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方大國(guó)”，這才是他選擇這個(gè)專業(yè)的原因。故選A。 （2）C項(xiàng)，“意在強(qiáng)調(diào)身為大科學(xué)家的王澤山也有樸實(shí)可親的一面”理解錯(cuò)誤，其目的是為了表現(xiàn)王澤山思考問(wèn)題時(shí)的專注程度。故選C。 （3）選專業(yè)時(shí)“有人說(shuō)，這個(gè)專業(yè)太基礎(chǔ)、太枯燥、太危險(xiǎn)，有可能一輩子出不了名。王澤山搖搖頭，‘火炸藥是一個(gè)國(guó)家國(guó)防實(shí)力的重要體現(xiàn)，離開(kāi)它，常規(guī)武器和尖端武器都難以發(fā)揮作用。然而近現(xiàn)代以來(lái)，我國(guó)的火炸藥技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方大國(guó)’”，即將退休的年齡又聽(tīng)從國(guó)家召喚“面對(duì)新時(shí)代科技強(qiáng)國(guó)的召喚，王澤山覺(jué)得自己‘還很年輕’，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)不用溶劑制出無(wú)煙火藥這一目標(biāo)，再次發(fā)起沖擊”，從中可以看出他“具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)”；結(jié)合“在他看來(lái)，‘攻克技術(shù)難關(guān)必須要靠創(chuàng)新，老跟在別人后面仿制，就不可能有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上打破原來(lái)的條條框框’”“1996年，61歲的王澤山在摘得國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)后，有人勸他：你已功成名就，不妨退休安享晚年。他不肯，‘國(guó)家有難題，我們不能當(dāng)旁觀者’。這一次，他瞄準(zhǔn)的方向是遠(yuǎn)射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)”可以看出他思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來(lái)的條條框框；行動(dòng)上知難而上，不斷挑戰(zhàn)并突破科技難題，通過(guò)這些概括出他“永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路”；結(jié)合“20年如一日，王澤山矢志不渝地探究，終于研發(fā)出了具有普遍適用性的遠(yuǎn)射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)讓我國(guó)的火炮裝藥技術(shù)得以傲視全球”“成為中國(guó)工程院院士之后，一些社會(huì)工作很容易牽扯時(shí)間和精力，這曾讓王澤山有些頭疼……一番分析后，他決定繼續(xù)把主要精力用于研究，不到萬(wàn)不得已不參加一般活動(dòng)”“面對(duì)媒體的聚焦，王澤山至今仍有些不太習(xí)慣。他坦言，‘搞科研，不能滿足于獲了什么獎(jiǎng)，申請(qǐng)了幾個(gè)專利，或發(fā)表了幾篇論文，應(yīng)該想辦法把項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為工業(yè)化生產(chǎn)’”，一輩子只做火炸藥一件事，幾十年如一日矢志不渝地探究，付出異于常人的努力；拒絕無(wú)謂社交，淡泊名利，心無(wú)旁騖投入研究，從中可以看出他“擁有執(zhí)著的信念、專注的精神”。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶①具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，甘于奉獻(xiàn)。急國(guó)家之需，選擇冷門專業(yè)；急國(guó)家之難，放棄退休不旁觀。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。思想上反對(duì)仿制，敢于打破原來(lái)的條條框框；行動(dòng)上知難而上，不斷挑戰(zhàn)并突破科技難題。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。一輩子只做火炸藥一件事，幾十年如一日矢志不渝地探究，付出異于常人的努力；拒絕無(wú)謂社交，淡泊名利，心無(wú)旁騖投入研究。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點(diǎn)和深度思考某種特點(diǎn)的綜合分析能力。做題時(shí)首先找到每個(gè)選項(xiàng)的在文中的有效信息，然后把每個(gè)選項(xiàng)與之一、一對(duì)應(yīng)，分析是否錯(cuò)誤，同時(shí)還要注意每個(gè)選項(xiàng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤：絕對(duì)化、張冠李戴、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等等。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。6．（1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法解析： （1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法上：小說(shuō)寫的像散文，散文又寫的像小說(shuō)。 風(fēng)格上：灌滿自然而然的詩(shī)意，純凈天然。語(yǔ)言、內(nèi)容上：字句奇特，一直佶屈聱牙，隱晦深?yuàn)W。（5）不矛盾。說(shuō)廢名“寂寞”，是因?yàn)閺U名的創(chuàng)作從內(nèi)容到思想都具有獨(dú)特的個(gè)性，人格上也具有獨(dú)特的個(gè)性，廢名的創(chuàng)作在其生前理解者甚少，其死后墓地也寂靜荒涼；說(shuō)廢名“不會(huì)寂寞”是因?yàn)閺U名的作品具有長(zhǎng)久的生命力，廢名獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和獨(dú)特的人格魅力將會(huì)永遠(yuǎn)得到人們的尊敬。 【解析】【分析】（1）“顧影自憐”，回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)，形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞；“不同尋?！?，不同于平常的事物；“栩栩如生”，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣；“隱晦深?yuàn)W”，“隱晦”指說(shuō)的話、寫的文章所表示的意思曲折不明顯，“深?yuàn)W”，（道理、含義）高深不易了解。第一處，結(jié)合“讀過(guò)廢名的短篇小說(shuō)…